| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第10-12页 |
| 1.1 本研究研究的背景 | 第10-11页 |
| 1.1.1 新形势下家园共读的必要性 | 第10页 |
| 1.1.2 目前各幼儿园开展家园共读存在的问题 | 第10页 |
| 1.1.3 区域推行“1+N”优质发展群 | 第10-11页 |
| 1.2 本研究研究的意义 | 第11-12页 |
| 1.2.1 研究的理论意义 | 第11页 |
| 1.2.2 研究的实践意义 | 第11-12页 |
| 2 国内外研究现状分析 | 第12-14页 |
| 2.1 国外研究现状 | 第12页 |
| 2.2 国内研究现状 | 第12-13页 |
| 2.3 相关家园共读研究调查与分析 | 第13页 |
| 2.4 对国内外相关研究综述的思考 | 第13-14页 |
| 3 家园共读研究概念界定 | 第14-16页 |
| 3.1 “1+N”成长共同体 | 第14-15页 |
| 3.2 家园共读研究对象 | 第15页 |
| 3.3 家园共读协同机制 | 第15-16页 |
| 3.4 家园共读 | 第16页 |
| 4 家园共读本研究研究思路及现状分析 | 第16-25页 |
| 4.1 研究思路及研究方法 | 第16-18页 |
| 4.1.1 研究思路 | 第16-17页 |
| 4.1.2 研究方法 | 第17-18页 |
| 4.2 家园共读现状调查分析 | 第18-22页 |
| 4.2.1 研究对象幼儿园家园共读理念差异分析 | 第18页 |
| 4.2.2 研究对象亲子共读现状、差异及原因分析 | 第18-19页 |
| 4.2.3 研究对象幼儿园教师参与亲子共读的态度、行为及效果分析 | 第19-20页 |
| 4.2.4 家长对幼儿阅读需要的帮助和存在的困难 | 第20-21页 |
| 4.2.5 教师对幼儿阅读认为家长需要的帮助和教师需要家长的配合 | 第21-22页 |
| 4.3 家园共读现状访谈 | 第22-24页 |
| 4.4 家长开展家园共读阅读类型 | 第24-25页 |
| 4.4.1 欣赏解析式共读类型 | 第24页 |
| 4.4.2 段落描绘式共读类型 | 第24-25页 |
| 4.4.3 合作表演式共读类型 | 第25页 |
| 4.4.4 创想涂鸦式共读类型 | 第25页 |
| 5 “六互”家园共读协同机制 | 第25-33页 |
| 5.1 理念互释 | 第25-28页 |
| 5.1.1 家园共读教育讲座 | 第26-27页 |
| 5.1.2 家园共读咨询网站 | 第27页 |
| 5.1.3 家园共读经验分享 | 第27-28页 |
| 5.2 制度互融 | 第28-29页 |
| 5.2.1 组织保障 | 第28页 |
| 5.2.2 制度保障 | 第28-29页 |
| 5.2.3 人员保障 | 第29页 |
| 5.3 阵地互建 | 第29-30页 |
| 5.3.1 绘本共享库 | 第29页 |
| 5.3.2 自制图书展 | 第29-30页 |
| 5.3.3 开放图书馆 | 第30页 |
| 5.3.4 漂流小书架 | 第30页 |
| 5.4 活动互通 | 第30-32页 |
| 5.4.1 亲子阅读日 | 第30-31页 |
| 5.4.2 阅读交流会 | 第31页 |
| 5.4.3 爸妈故事会 | 第31页 |
| 5.4.4 入户指导月 | 第31页 |
| 5.4.5 “紫蓝乐”阅读节 | 第31-32页 |
| 5.5 评价互动 | 第32-33页 |
| 5.5.1 评价主体多元化 | 第32页 |
| 5.5.2 评价内容多元化 | 第32页 |
| 5.5.3 评价形式多样化 | 第32-33页 |
| 5.6 成果互享 | 第33页 |
| 6 “六互”机制下家园共读实践模式 | 第33-40页 |
| 6.1 非指导共读实践模式 | 第33-35页 |
| 6.1.1 园内同伴阅读 | 第34页 |
| 6.1.2 家庭：亲子伴读 | 第34-35页 |
| 6.2 半指导共读实践模式 | 第35-38页 |
| 6.2.1 家庭半指导共读实践模式 | 第35-37页 |
| 6.2.2 社区半指导共读实践模式 | 第37-38页 |
| 6.3 园内指导共读实践模式 | 第38-40页 |
| 7 家园共读活动的收获与反思 | 第40-43页 |
| 7.1 家园共读活动的收获 | 第40-42页 |
| 7.1.1 激发阅读兴趣,培养阅读习惯 | 第40-41页 |
| 7.1.2 创造亲子互动机会,增进亲子亲密关系 | 第41页 |
| 7.1.3 构建家园合作的沟通平台,有效实施家园共育 | 第41页 |
| 7.1.4 构建家园合作的沟通平台，有效实施家园共育 | 第41-42页 |
| 7.2 家园共读活动的反思 | 第42-43页 |
| 7.2.1 家园共读活动存在问题 | 第42-43页 |
| 7.2.2 家园共读是一种爱的情感传递活动 | 第43页 |
| 8 结束语 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 附录 | 第48-59页 |
| 致谢 | 第59-61页 |
| 作者简历 | 第61-62页 |
| 攻读学位期间发表的论文和完成的工作 | 第62页 |
