摘要 | 第3-4页 |
ABSTRACT | 第4-5页 |
第一章 导论 | 第9-11页 |
1.1 问题的提出 | 第9-10页 |
1.2 研究目的 | 第10页 |
1.3 研究意义 | 第10-11页 |
1.3.1 理论意义 | 第10页 |
1.3.2 实践意义 | 第10-11页 |
第二章 文献综述 | 第11-17页 |
2.1 关于网络成瘾倾向概念的界定及诊断标准 | 第11-13页 |
2.1.1 网络成瘾倾向概念的界定 | 第11页 |
2.1.2 网络成瘾的诊断标准 | 第11-13页 |
2.2 网络成瘾倾向的原因 | 第13-14页 |
2.3 生活事件、网络社会支持相关研究 | 第14-16页 |
2.3.1 生活事件与网络成瘾倾向相关研究 | 第14页 |
2.3.2 网络社会支持与网络成瘾倾向相关研究 | 第14-16页 |
2.4 网络成瘾倾向的对策研究 | 第16-17页 |
第三章 实证研究 | 第17-27页 |
3.1 研究对象 | 第17页 |
3.2 研究方法与工具 | 第17-18页 |
3.2.1 研究方法 | 第17页 |
3.2.2 研究工具 | 第17-18页 |
1、自编研究对象的个人基本情况问卷 | 第17页 |
2、网络成瘾测验问卷 | 第17-18页 |
3、青少年生活事件量表 | 第18页 |
4、青少年网络社会支持问卷 | 第18页 |
3.3 研究的假设 | 第18页 |
3.4 网络使用倾向的个人基本情况调查统计 | 第18-21页 |
3.4.1 网络成瘾倾向的概况 | 第18-19页 |
3.4.2 有无电脑和上网地点 | 第19页 |
3.4.3 网络使用情况 | 第19-20页 |
3.4.4 人口统计变量在网络成瘾倾向上的差异 | 第20-21页 |
3.4.5 不同网络成瘾倾向在网龄和上网频率的差异 | 第21页 |
3.5 不同成瘾倾向的初中生在生活事件的研究 | 第21-22页 |
3.6 不同成瘾倾向的初中生在网络社会支持上的研究 | 第22页 |
3.7 初中生网络成瘾倾向与生活事件、网络社会支持的相关分析 | 第22-24页 |
3.7.1 初中生网络成瘾倾向与生活事件各维度的相关分析结果 | 第22-23页 |
3.7.2 初中生网络成瘾倾向与网络社会支持各维度的相关分析结果 | 第23页 |
3.7.3 初中生生活事件与网络社会支持各维度的相关分析结果 | 第23-24页 |
3.8 初中生网络成瘾倾向与生活事件、网络社会支持的回归分析 | 第24-25页 |
3.8.1 初中生网络成瘾倾向与生活事件各维度的回归分析 | 第24页 |
3.8.2 初中生网络成瘾倾向与网络社会支持各维度的回归分析 | 第24-25页 |
3.9 网络成瘾倾向的预测模型 | 第25-27页 |
第四章 讨论及分析 | 第27-35页 |
4.1 网络使用功能等与网络成瘾倾向的关系 | 第27-30页 |
4.1.1 初中生网络成瘾倾向调查结果 | 第27页 |
4.1.2 初中生人口学变量与网络成瘾倾向的关系 | 第27-28页 |
4.1.3 初中生网络使用情况与网络成瘾倾向的关系 | 第28页 |
4.1.4 不同网络成瘾倾向初中生在生活事件的差异 | 第28-29页 |
4.1.5 不同网络成瘾倾向初中生在网络社会支持的差异 | 第29-30页 |
4.2 初中生网络成瘾倾向的原因 | 第30-35页 |
4.2.1 初中生自身的原因 | 第30-31页 |
4.2.2 基于生活事件的原因 | 第31-32页 |
4.2.3 基于网络社会支持的原因 | 第32-33页 |
4.2.4 造成初中生网络成瘾的其他原因 | 第33-35页 |
第五章 对策 | 第35-42页 |
5.1 基于网络的使用的预防对策 | 第35-37页 |
5.1.1 家长要监督初中生合理使用网络 | 第35-36页 |
5.1.2 学校要加强家校合作,引导学生合理使用互联网 | 第36-37页 |
5.2 基于生活事件因素的预防对策 | 第37-39页 |
5.2.1 学校有针对性地对初中生进行生活事件应对教育 | 第37-38页 |
5.2.2 家长引导学生正确认识生活事件及科学应对 | 第38-39页 |
5.3 基于网络社会支持因素的预防对策 | 第39-40页 |
5.3.1 培养初中生兴趣爱好 | 第39页 |
5.3.2 转变评价机制,多鼓励孩子 | 第39-40页 |
5.4 降低网络成瘾倾向的干预对策 | 第40-42页 |
5.4.1 降低网络成瘾倾向的心理干预对策 | 第40-41页 |
5.4.2 降低网络成瘾倾向的医学干预对策 | 第41页 |
5.4.3 降低网络成瘾倾向的综合干预对策 | 第41-42页 |
第六章 结论及展望 | 第42-44页 |
6.1 结论 | 第42页 |
6.2 不足 | 第42页 |
6.3 研究展望 | 第42-44页 |
致谢 | 第44-45页 |
参考文献 | 第45-49页 |
附录问卷 | 第49-53页 |
攻读学位期间的研究成果 | 第53页 |