| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 导论 | 第9-13页 |
| 1.1 选题的背景和意义 | 第9-10页 |
| 1.2 研究的方法 | 第10-11页 |
| 1.3 研究的思路 | 第11页 |
| 1.4 文献综述 | 第11-13页 |
| 第2章 古代官德相关概述 | 第13-17页 |
| 2.1 古代官德的基本内涵 | 第13-14页 |
| 2.2 古代官德的历史发展 | 第14-16页 |
| 2.3 古代官德建设的现实意义 | 第16-17页 |
| 第3章 古人重视官德建设的原因分析 | 第17-20页 |
| 3.1 官德建设关乎国家的兴衰存亡 | 第17-18页 |
| 3.2 官德建设关乎社会的道德风气 | 第18页 |
| 3.3 官德建设关乎个人的修身养性 | 第18-20页 |
| 第4章 中国古代官德建设的基本内容 | 第20-26页 |
| 4.1 忠君爱国 | 第20-21页 |
| 4.1.1 忠诚 | 第20页 |
| 4.1.2 公正 | 第20-21页 |
| 4.2 民为邦本 | 第21-23页 |
| 4.2.1 爱民 | 第21-22页 |
| 4.2.2 惠民 | 第22-23页 |
| 4.3 清廉慎独 | 第23-24页 |
| 4.3.1 清廉 | 第23页 |
| 4.3.2 慎独 | 第23-24页 |
| 4.4 勤政务实 | 第24-26页 |
| 4.4.1 勤政 | 第24页 |
| 4.4.2 务实 | 第24-26页 |
| 第5章 中国古代官德建设存在的缺陷及原因分析 | 第26-30页 |
| 5.1 存在的问题 | 第26-28页 |
| 5.1.1 存在严重的“官本位”思想 | 第26页 |
| 5.1.2 利义关系失调，重义轻利 | 第26-27页 |
| 5.1.3 法德运用不当，顾此失彼 | 第27页 |
| 5.1.4 重教化，轻实践，知行不一 | 第27-28页 |
| 5.2 原因分析 | 第28-30页 |
| 5.2.1 社会经济原因 | 第28页 |
| 5.2.2 社会政治原因 | 第28-29页 |
| 5.2.3 社会文化原因 | 第29-30页 |
| 第6章 中国古代官德建设对领导干部队伍建设的启示 | 第30-42页 |
| 6.1 注重社会主流价值取向的有效引领 | 第31-34页 |
| 6.1.1 与社会主义核心价值观相结合 | 第31-32页 |
| 6.1.2 与践行群众道路思想相结合 | 第32-33页 |
| 6.1.3 与心理疏导有机结合 | 第33-34页 |
| 6.2 注重个体官德的培育与践行 | 第34-38页 |
| 6.2.1 把学习作为个体官德培育与践行的重要途径 | 第34-36页 |
| 6.2.2 把实践作为个体官德塑造和养成的重要载体 | 第36-37页 |
| 6.2.3 加强“自重、自省、自警、自励”的自我修炼 | 第37-38页 |
| 6.3 注重加强官德制度化建设 | 第38-42页 |
| 6.3.1 建立健全科学化考核奖惩监督机制 | 第38-39页 |
| 6.3.2 完善权力运行制约机制，实现依法执政 | 第39-40页 |
| 6.3.3 把制度规范的他律与信念操守的自律有机结合 | 第40-42页 |
| 第7章 结论 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 在学期间发表的科研成果 | 第45-46页 |
| 后记 | 第46页 |
