| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 绪论 | 第11-21页 |
| 第一节 选题背景和研究意义 | 第11-12页 |
| 一、选题背景 | 第11页 |
| 二、研究意义 | 第11-12页 |
| 第二节 文献综述 | 第12-18页 |
| 一、国外文献综述 | 第12-16页 |
| 二、国内文献综述 | 第16-18页 |
| 第三节 研究内容、方法和创新点 | 第18-21页 |
| 一、研究内容 | 第18页 |
| 二、研究方法 | 第18-19页 |
| 三、本研究的创新点和不足 | 第19-21页 |
| 第一章 高校思想政治理论课实践教学概述 | 第21-30页 |
| 第一节 关于教学模式的概述 | 第21-25页 |
| 一、教学模式的概念 | 第21-22页 |
| 二、教学模式的理论基础 | 第22-23页 |
| 三、教学模式的分类 | 第23-25页 |
| 第二节 高校思想政治理论课实践教学概述 | 第25-28页 |
| 一、高校思想政治理论课实践教学的基本内涵 | 第25-26页 |
| 二、高校思想政治理论课实践教学的作用 | 第26-28页 |
| 第三节 高校思想政治理论课实践教学模式概述 | 第28-29页 |
| 一、高校思想政治理论课实践教学模式的基本内涵 | 第28页 |
| 二、高校思想政治理论课实践教学模式的作用 | 第28-29页 |
| 第四节 本章小结 | 第29-30页 |
| 第二章 理工科院校思想政治理论课实践教学模式现状 | 第30-40页 |
| 第一节 理工科院校思想政治理论课实践教学典型模式与经验 | 第30-34页 |
| 一、理工科院校思想政治理论课实践教学典型模式 | 第30-33页 |
| 二、理工科院校思想政治理论课实践教经验 | 第33-34页 |
| 第二节 当前理工科院校思想政治理论课实践教学模式存在问题及原因分析 | 第34-39页 |
| 一、思想认识上不够重视 | 第34-35页 |
| 二、缺乏经费保障 | 第35-37页 |
| 三、制度构建不够完善 | 第37-38页 |
| 四、师资队伍建设不合理 | 第38-39页 |
| 第三节 本章小结 | 第39-40页 |
| 第三章 理工科院校“一主两辅”实践教学模式探究 | 第40-53页 |
| 第一节 理工科院校“一主两辅”实践教学模式理论基础及目标 | 第40-43页 |
| 一、马克思主义理论基础 | 第40-41页 |
| 二、教育学理论基础 | 第41-42页 |
| 三、教学目标 | 第42-43页 |
| 第二节 理工科院校“一主两辅”实践教学模式 | 第43-47页 |
| 一、结合专业课实践教学为主 | 第43-45页 |
| 二、网络平台教学为辅 | 第45-46页 |
| 三、实践基地教学为辅 | 第46-47页 |
| 第三节 理工科院校“一主两辅”实践教学模式保障机制 | 第47-49页 |
| 一、思想观念保障 | 第47-48页 |
| 二、经费保障 | 第48页 |
| 三、师资队伍保障 | 第48-49页 |
| 第四节 理工科院校“一主两辅”实践教学模式教学评价 | 第49-53页 |
| 一、管理机制 | 第49-50页 |
| 二、竞聘机制 | 第50-51页 |
| 三、激励机制 | 第51-53页 |
| 结语 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |
| 附录: 攻读学位期间科研成果及发表的学术论文等 | 第60页 |
