独立学院青年教师培养问题研究--以M独立学院为例
| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第9-15页 |
| （一）选题背景 | 第9-10页 |
| （二）研究目的和意义 | 第10-11页 |
| （三）文献综述 | 第11-13页 |
| 1. 国外研究现状 | 第11-12页 |
| 2. 国内研究现状 | 第12-13页 |
| （四）研究内容与方法 | 第13-15页 |
| 1. 研究内容 | 第13-14页 |
| 2. 研究方法 | 第14-15页 |
| 一、独立学院青年教师培养相关理论综述 | 第15-21页 |
| （一）相关概念的界定 | 第15-16页 |
| 1. 独立学院 | 第15页 |
| 2. 高校青年教师 | 第15-16页 |
| （二）理论基础 | 第16-21页 |
| 1. 人本管理理论 | 第16-17页 |
| 2. 需求层次理论 | 第17-19页 |
| 3. 压力管理理论 | 第19-21页 |
| 二、M独立学院青年教师培养现状 | 第21-30页 |
| （一）M独立学院青年教师队伍现状分析 | 第21-23页 |
| （二）M独立学院青年教师培养现状 | 第23-26页 |
| 1. 注重青年教师培养，提供政策支持 | 第23页 |
| 2. 重视入职培训，提高师德师风素养 | 第23-24页 |
| 3. 建立青年教师导师培养制，提升教育教学水平 | 第24-25页 |
| 4. 设立科研专项经费，重视科研能力水平培养 | 第25-26页 |
| 5. 依托学院教师发展中心，搭建培训平台 | 第26页 |
| （三）M独立学院青年教师培养存在的问题 | 第26-30页 |
| 1. 缺乏以教师为本的思想 | 第26-27页 |
| 2. 政策支持不足 | 第27页 |
| 3. 经费支持不足 | 第27-28页 |
| 4. 培养手段单一 | 第28页 |
| 5. 教师积极性不足 | 第28-30页 |
| 三、影响M独立学院青年教师培养工作的原因分析 | 第30-36页 |
| （一）教师主体地位不突出 | 第30页 |
| 1. 学院存在内部管理行政化 | 第30页 |
| 2. 对青年教师需求关注度不够 | 第30页 |
| （二）政策设计不完善 | 第30-33页 |
| 1. 培养体系不健全 | 第30-31页 |
| 2. 教师培养方向不明确 | 第31页 |
| 3. 培训效果不理想 | 第31-33页 |
| （三）资金投入不足 | 第33-34页 |
| 1. 学院重视度不够 | 第33-34页 |
| 2. 资金来源单一 | 第34页 |
| （四）教师综合压力大 | 第34-36页 |
| 1. 社会认同度低 | 第34-35页 |
| 2. 工作—家庭生活压力 | 第35-36页 |
| 四、国外高校青年教师培养经验及启示 | 第36-40页 |
| （一）英国高校青年教师培养采取的主要措施 | 第36-37页 |
| 1. 英国高校采取的主要措施 | 第36页 |
| 2. 英国高校措施的启示 | 第36-37页 |
| （二）美国高校青年教师培养采取的主要措施 | 第37-38页 |
| 1. 美国高校采取的主要措施 | 第37页 |
| 2. 美国高校措施的启示 | 第37-38页 |
| （三）印度高校青年教师采取的主要措施 | 第38-40页 |
| 1. 印度高校采取的主要措施 | 第38-39页 |
| 2. 印度高校措施主要启示 | 第39-40页 |
| 五、M独立学院青年教师培养的策略优化 | 第40-49页 |
| （一）树立以人为本的管理理念 | 第40页 |
| （二）根据青年教师需求制定政策 | 第40-41页 |
| （三）加大资金投入力度 | 第41页 |
| （四）完善培训体系 | 第41-43页 |
| 1. 资金方面 | 第41-42页 |
| 2. 培训渠道方面 | 第42页 |
| 3. 培训方法方面 | 第42页 |
| 4. 培训考核方面 | 第42-43页 |
| （五）完善青年教师激励机制 | 第43-49页 |
| 1. 建立合理薪酬体系 | 第43-45页 |
| 2. 明确青年教师晋升渠道 | 第45-46页 |
| 3. 加强青年教师的精神文化建设 | 第46-49页 |
| 结论 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 附录 | 第52-56页 |
| 致谢 | 第56页 |
