| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 绪论 | 第10-25页 |
| （一）问题的提出 | 第10-13页 |
| （二）研究目的及意义 | 第13-14页 |
| （三）文献综述 | 第14-21页 |
| （四）研究思路及方法 | 第21-25页 |
| 一、兰州市学前儿童家庭媒介素养教育的基本现状 | 第25-47页 |
| （一）接受调查的家庭基本情况 | 第25-28页 |
| 1.家长受教育程度 | 第25-27页 |
| 2.家长的职业分布状况 | 第27页 |
| 3.家庭经济状况 | 第27-28页 |
| （二）家长开展学前儿童媒介素养教育的状况 | 第28-42页 |
| 1.家庭拥有媒介情况 | 第28-29页 |
| 2.学前儿童接触频率较高的大众传播媒介 | 第29-30页 |
| 3.学前儿童接触各种家庭媒介的时间及家长的态度 | 第30-36页 |
| 4.学前儿童接触电子媒介的目的 | 第36-38页 |
| 5.家长对学前儿童接触媒介指导情况 | 第38-42页 |
| （三）家长对媒介素养教育的认知状况 | 第42-47页 |
| 1.家长眼中大众媒介对学前儿童的影响 | 第42-43页 |
| 2.家长对媒介素养教育的认知调查 | 第43-44页 |
| 3.家长对幼儿园开展媒介素养教育活动的态度 | 第44-47页 |
| 二、兰州市学前儿童家庭媒介素养教育中存在的问题及其分析 | 第47-53页 |
| （一）学前儿童接触媒介的种类多，时间长，但明显缺乏指导 | 第47-48页 |
| （二）家长的媒介素养意识淡薄，不注重对儿童的良好示范 | 第48-49页 |
| （三）电子媒介的娱乐价值被突出，教育价值被忽略 | 第49-50页 |
| （四）家长对媒介素养教育的认识存在误区，忽视家庭责任 | 第50-51页 |
| （五）学前儿童的媒介素养教育缺乏良好的社会支持 | 第51-53页 |
| 三、对兰州市学前儿童家庭如何开展家庭媒介素养教育的建议 | 第53-58页 |
| （一）提升家长的媒介素养水平，改善其媒介素养教育的能力 | 第53-55页 |
| 1.向家长宣传家庭媒介素养教育的价值，确认家庭的作用 | 第53页 |
| 2.家长要在家庭中养成良好的媒介使用习惯 | 第53-54页 |
| 3.通过各种渠道，向家长宣讲善用电子媒介 | 第54页 |
| 4.家长要更新教育理念，明确学前儿童家庭媒介素养教育目标 | 第54-55页 |
| （二）开展幼儿园学前儿童媒介素养教育启蒙，推动家庭媒介素养教育 | 第55-56页 |
| 1.提升幼儿园教师媒介素养 | 第56页 |
| 2.幼儿园应成为推动家庭媒介素养教育的重要力量 | 第56页 |
| （三）社会需要广泛重视学前儿童媒介素养教育 | 第56-58页 |
| 参考文献 | 第58-62页 |
| 附录 | 第62-68页 |
| 攻读学位期间公开发表的论文 | 第68-69页 |
| 致谢 | 第69页 |
