| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第1章 绪论 | 第9-21页 |
| 1.1 选题缘由 | 第9-11页 |
| 1.1.1 少先队活动课程的缘起 | 第9页 |
| 1.1.2 少先队活动课程评价存在的不足 | 第9-11页 |
| 1.2 研究意义 | 第11-13页 |
| 1.2.1 理论意义：为少先队活动课程评价提供理论基础 | 第11-12页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第12-13页 |
| 1.3 研究综述 | 第13-17页 |
| 1.3.1 关于课程评价的研究 | 第13-14页 |
| 1.3.2 关于活动课程评价的研究 | 第14-15页 |
| 1.3.3 关于少先队活动课程评价的研究综述 | 第15-17页 |
| 1.4 概念界定 | 第17-18页 |
| 1.4.1 评价 | 第17-18页 |
| 1.4.2 课程评价 | 第18页 |
| 1.4.3 少先队活动课程评价 | 第18页 |
| 1.5 研究方法 | 第18-21页 |
| 1.5.1 文献法 | 第18-21页 |
| 第2章 少先队活动课程评价概述 | 第21-31页 |
| 2.1 少先队活动课程的基本理念与性质 | 第21-23页 |
| 2.1.1 少先队活动课程的基本理念 | 第21-22页 |
| 2.1.2 少先队活动课程的性质与特征 | 第22-23页 |
| 2.2 少先队活动课程评价的目的与实践价值 | 第23-25页 |
| 2.2.1 少先队活动课程评价的目的 | 第23-24页 |
| 2.2.2 少先队活动课程评价的实践价值 | 第24-25页 |
| 2.3 少先队活动课程评价的指导思想与功能 | 第25-26页 |
| 2.3.1 少先队活动课程评价的指导思想 | 第25页 |
| 2.3.2 少先队活动课程评价的功能 | 第25-26页 |
| 2.4 少先队活动课程评价的特征与基本原则 | 第26-31页 |
| 2.4.1 少先队活动课程评价的特征 | 第26-28页 |
| 2.4.2 少先队活动课程评价的基本原则 | 第28-31页 |
| 第3章 少先队活动课程评价的理论依据 | 第31-37页 |
| 3.1 少先队活动课程评价模式——CIPP模式 | 第31-33页 |
| 3.1.1 背景评价(context evaluation) | 第31-32页 |
| 3.1.2 输入评价(input evaluation) | 第32页 |
| 3.1.3 过程评价(process evaluation) | 第32页 |
| 3.1.4 成果评价(product evaluation) | 第32-33页 |
| 3.2 诊断性评价理论 | 第33-35页 |
| 3.2.1 社会测量图示 | 第33-34页 |
| 3.2.2 兴趣调查表 | 第34-35页 |
| 3.3 过程性评价理论 | 第35页 |
| 3.4 总结性评价理论 | 第35-37页 |
| 第4章 少先队活动课程的评价内容与方法 | 第37-51页 |
| 4.1 少先队活动课程评价的主体 | 第37-40页 |
| 4.1.1 少先队活动课程评价主体之一:辅导员老师 | 第37-38页 |
| 4.1.2 少先队活动课程评价主体之二:少先队员 | 第38-39页 |
| 4.1.3 少先队活动课程评价主体之三:少先队活动课程理论专家及少先队工作者 | 第39-40页 |
| 4.2 少先队活动课程目标的评价 | 第40-42页 |
| 4.2.1 少先队活动课程目标评价的指标分析 | 第40-41页 |
| 4.2.2 评价说明 | 第41页 |
| 4.2.3 评价程序 | 第41-42页 |
| 4.2.4 评价方法 | 第42页 |
| 4.3 少先队活动课程内容的评价 | 第42-44页 |
| 4.3.1 少先队活动课程内容评价的指标分析 | 第43-44页 |
| 4.3.2 评价说明 | 第44页 |
| 4.3.3 评价方法 | 第44页 |
| 4.4 少先队活动课程实施过程的评价 | 第44-49页 |
| 4.4.1 少先队活动课程实施过程评价的指标分析 | 第44-48页 |
| 4.4.2 评价说明 | 第48页 |
| 4.4.3 评价方法 | 第48-49页 |
| 4.5 少先队活动课程实施结果的评价 | 第49-51页 |
| 4.5.1 少先队活动课程目标是否达成的评价 | 第49-50页 |
| 4.5.2 学校、少先队员集体和辅导员老师的变化评价 | 第50-51页 |
| 第5章 少先队活动课程评价的归宿 | 第51-57页 |
| 5.1 少先队活动课程评价的回馈——回应模式 | 第51-52页 |
| 5.2 少先队活动课程评价的注意事项 | 第52-53页 |
| 5.2.1 坚持以过程性评价为主 | 第52页 |
| 5.2.2 少先队活动课程评价要及时 | 第52页 |
| 5.2.3 注意多种方式的综合运用 | 第52-53页 |
| 5.2.4 谨慎使用评价结果 | 第53页 |
| 5.3 少先队活动课程评价信息的整理与反馈 | 第53-57页 |
| 5.3.1 呈现少先队员评价结果,进行反馈 | 第53-54页 |
| 5.3.2 呈现辅导员评价结果,进行反馈 | 第54-55页 |
| 5.3.3 呈现总体评价报告 | 第55-57页 |
| 总结与展望 | 第57-59页 |
| 参考文献 | 第59-63页 |
| 致谢 | 第63-65页 |
| 攻读硕士期间研究成果 | 第65页 |
