| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-8页 |
| 绪言 | 第11-27页 |
| （一）选题缘由 | 第11-12页 |
| 1.现实的必要性 | 第11页 |
| 2.个人因素 | 第11-12页 |
| （二）本课题研究的意义 | 第12-13页 |
| 1.理论意义 | 第12页 |
| 2.实践意义 | 第12-13页 |
| （三）文献综述 | 第13-23页 |
| 1.中国博士研究生招生制度研究 | 第13-18页 |
| 2.美国博士研究生招生制度研究 | 第18-22页 |
| 3.中美博士研究生招生制度比较的相关研究 | 第22-23页 |
| （四）研究思路与研究方法 | 第23-24页 |
| 1.研究思路 | 第23-24页 |
| 2.研究方法 | 第24页 |
| （五）本课题研究的重点、难点及创新之处 | 第24-27页 |
| 1.重点 | 第24页 |
| 2.难点 | 第24-25页 |
| 3.创新之处 | 第25-27页 |
| 一、中国（大陆地区）博士研究生招生制度发展历程 | 第27-39页 |
| （一）早期招收博士研究生的尝试 | 第27-29页 |
| （二）博士研究生招生的正式开始 | 第29-39页 |
| 1.20世纪八十年代博士研究生教育初创期中的招生制度 | 第29-32页 |
| 2.20世纪九十年代到21世纪初的博士研究生招生制度 | 第32-35页 |
| 3.2005年至2015年的中国博士研究生招生制度 | 第35-39页 |
| 二、美国博士研究生招生制度发展历程 | 第39-47页 |
| （一）美国博士研究生招生考试制度初创期（20世纪之前） | 第39-41页 |
| （二）美国博士研究生招生考试制度规范化时期（20世纪初到20世纪八十年代之前） | 第41-43页 |
| （三）美国博士研究生招生制度的深化改革时期（20世纪八十年代至今） | 第43-47页 |
| 三、中美博士研究生招生制度发展之比较 | 第47-67页 |
| （一）招生资格与招生计划比较 | 第47-50页 |
| （二）报名条件比较 | 第50-53页 |
| （三）考试制度比较 | 第53-56页 |
| （四）面试环节比较 | 第56-59页 |
| （五）专家推荐信制度比较 | 第59-62页 |
| （六）录取环节比较 | 第62-67页 |
| 四、中美博士研究生招生制度差异形成之原因 | 第67-71页 |
| （一）教育行政管理体制方面的原因 | 第67-69页 |
| （二）文化传统因素的影响 | 第69页 |
| （三）高校办学历史不同的影响 | 第69-71页 |
| 五、思考与建议 | 第71-77页 |
| （一）中国博士研究生招生中的四个疑问及其思考 | 第71-75页 |
| 1.招生的公平性是否存在问题 | 第71-72页 |
| 2.推荐信是否流于形式 | 第72页 |
| 3.博士研究生招生是否“太滥” | 第72-74页 |
| 4.申请制是否应取代考试 | 第74-75页 |
| （二）中国博士研究生招生制度的改革建议 | 第75-77页 |
| 1.为招生计划提供更多弹性 | 第75页 |
| 2.谨慎推广博士研究生申请制 | 第75-76页 |
| 3.完善信息发布机制 | 第76-77页 |
| 参考文献 | 第77-89页 |
| 致谢 | 第89-90页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文目录 | 第90-91页 |
