在语文教学中强化语言运用的策略研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第8-20页 |
| 一、研究缘起 | 第8页 |
| 二、概念界定 | 第8-9页 |
| 三、理论基础 | 第9-10页 |
| 四、研究方法 | 第10页 |
| 五、文献综述 | 第10-20页 |
| 第一章 语文教学中强化语言运用的必要性 | 第20-31页 |
| 第一节 语言运用在语文教学中面临的问题 | 第20-25页 |
| 一、语文学科知识体系尚未充分完备 | 第20-22页 |
| 二、语文教学偏重阅读教学 | 第22-23页 |
| 三、语文教学偏重知识而非使用 | 第23-24页 |
| 四、语文教学对实践活动缺乏指导 | 第24-25页 |
| 第二节 强化语言运用对于语文教学的意义 | 第25-30页 |
| 一、课程目标更好体现 | 第25-27页 |
| 二、阅读表达相辅相成 | 第27-28页 |
| 三、能力培养有理有据 | 第28-30页 |
| 本章小结 | 第30-31页 |
| 第二章 语文教学中的语言运用能力 | 第31-44页 |
| 第一节 阅读教学中欣赏与借鉴的能力 | 第31-36页 |
| 一、语言知识的掌握 | 第31-33页 |
| 二、文体知识的理解 | 第33-34页 |
| 三、语言魅力的欣赏 | 第34-36页 |
| 第二节 写作教学中表达与完善的能力 | 第36-40页 |
| 一、表达技巧的掌握 | 第36-37页 |
| 二、多种文体的写作 | 第37-38页 |
| 三、文章修改的技巧 | 第38-40页 |
| 第三节 口语教学中倾听与交流的能力 | 第40-43页 |
| 一、把握言外之意 | 第40-42页 |
| 二、表达准确恰当 | 第42-43页 |
| 本章小节 | 第43-44页 |
| 第三章 语文教学中强化语言运用的具体策略 | 第44-62页 |
| 第一节 形成完整的语用体系 | 第44-50页 |
| 一、语文教材：语用知识循序渐进 | 第44-46页 |
| 二、教师教学：语感语理相互渗透 | 第46-48页 |
| 三、教学评价：评价体系科学有效 | 第48-50页 |
| 第二节 培养学生的综合能力 | 第50-55页 |
| 一、阅读教学结合语境 | 第50-52页 |
| 二、写作教学配合目标 | 第52-53页 |
| 三、口语教学结合实践 | 第53-55页 |
| 第三节 设置大量的言语实践 | 第55-61页 |
| 一、教材以语用知识为练习重点 | 第55-57页 |
| 二、教学以语用原理为实践指导 | 第57-59页 |
| 三、课后拓展以实践贯穿始终 | 第59-61页 |
| 本章小节 | 第61-62页 |
| 结语 | 第62-63页 |
| 参考文献 | 第63-66页 |
| 攻读学位期间公开发表的论文 | 第66-67页 |
| 致谢 | 第67-68页 |
