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陕西省省属高校教师职业倦怠研究

摘要第3-4页
ABSTRACT第4-5页
第一章 绪论第9-17页
    1.1 研究背景第9页
    1.2 研究意义第9-10页
        1.2.1 理论意义第9-10页
        1.2.2 实践意义第10页
    1.3 研究方法与主要内容第10-11页
        1.3.1 研究方法第10页
        1.3.2 主要内容第10-11页
    1.4 国内外研究现状第11-16页
        1.4.1 国外研究现状第11-13页
        1.4.2 国内研究现状第13-16页
    1.5 创新之处与不足第16-17页
        1.5.1 创新之处第16页
        1.5.2 文章的不足第16-17页
第二章 高校教师职业倦怠概述第17-22页
    2.1 职业倦怠第17-18页
        2.1.1 职业倦怠的概念第17页
        2.1.2 职业倦怠与相关概念区分第17-18页
    2.2 高校教师职业倦怠第18-21页
        2.2.1 高校教师职业倦怠的概念第18-19页
        2.2.2 高校教师的职业特点第19-20页
        2.2.3 高校教师职业倦怠的表现及影响第20-21页
    2.3 与职业倦怠相关的人力资源管理理论第21-22页
        2.3.1 人力资本理论第21页
        2.3.2 激励理论第21页
        2.3.3 马斯洛需求理论第21页
        2.3.4 成就动机理论第21-22页
第三章 陕西省省属高校教师职业倦怠现状调查分析第22-40页
    3.1 陕西省省属高校基本情况概述第22页
        3.1.1 省属高校界定第22页
        3.1.2 省属高校的特征第22页
    3.2 研究构想第22-23页
        3.2.1 调查目的第22-23页
        3.2.2 研究假设第23页
        3.2.3 调查内容第23页
    3.3 问卷编制第23-27页
        3.3.1 个人基本信息第23-25页
        3.3.2 职业倦怠问卷第25页
        3.3.3 职业倦怠影响因素量表第25页
        3.3.4 职业倦怠问卷可信度分析第25-27页
    3.4 高校教师职业倦怠现状数据分析第27-37页
        3.4.1 高校教师职业倦怠现状第27-29页
        3.4.2 个体因素对高校教师职业倦怠的差异分析第29-37页
    3.5 高校教师职业倦怠影响因素分析第37页
    3.6 目前高校教师职业倦怠缓解方式第37-38页
    3.7 研究结论第38-40页
第四章 高校教师职业倦怠原因探究第40-44页
    4.1 社会因素第40-41页
        4.1.1 过高的社会期望和偏低的经济待遇第40页
        4.1.2 多重角色造成的压力第40页
        4.1.3 教育改革带来的挑战第40-41页
    4.2 学校因素第41-42页
        4.2.1 工作负荷重第41页
        4.2.2 管理制度不完善第41-42页
        4.2.3 学生问题第42页
    4.3 教师个人因素第42-44页
        4.3.1 内部因素第42页
        4.3.2 外部因素第42-44页
第五章 预防与缓解高校教师职业倦怠的对策第44-49页
    5.1 针对社会层面的应对策略第44-45页
        5.1.1 弱化职业期待并提高教师待遇第44页
        5.1.2 对教师提供社会支持第44-45页
        5.1.3 正确实行教育改革第45页
        5.1.4 关注政法类、体育类高校教师的发展第45页
    5.2 针对学校层面的应对策略第45-47页
        5.2.1 创建和谐工作环境第45页
        5.2.2 完善人力资源管理制度第45-46页
        5.2.3 关注特殊教师的发展第46-47页
    5.3 针对教师个人层面的应对策略第47-49页
        5.3.1 正确认识职业倦怠第47页
        5.3.2 提高教师职业胜任力第47-48页
        5.3.3 提升教师人格素养第48-49页
结论及展望第49-50页
致谢第50-51页
参考文献第51-54页
附录第54-59页
攻读学位期间发表的论文第59-60页

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