| Acknowledgements | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 摘要 | 第8-11页 |
| 1. Introduction | 第11-15页 |
| 1.1 Research background | 第11-13页 |
| 1.2 Research significance | 第13-14页 |
| 1.3 Structure of the dissertation | 第14-15页 |
| 2. Literature Review | 第15-24页 |
| 2.1 English writing teaching | 第15-18页 |
| 2.1.1 Current situation of English writing teaching | 第15-16页 |
| 2.1.2 Approaches to English writing teaching | 第16-18页 |
| 2.2 Process Approach | 第18-22页 |
| 2.2.1 Definitions of Process Approach | 第18-19页 |
| 2.2.2 Researches on Process Approach at home and abroad | 第19-21页 |
| 2.2.3 Theoretical foundations of Process Approach | 第21-22页 |
| 2.3 Relations between Process Approach and English writing teaching | 第22-24页 |
| 3. Research Design | 第24-31页 |
| 3.1 Research purposes and questions | 第24页 |
| 3.2 Research participants | 第24-25页 |
| 3.3 Research instruments | 第25页 |
| 3.4 Procedures | 第25-30页 |
| 3.4.1 Research Procedures | 第25-26页 |
| 3.4.2 Application of Process Approach in EC | 第26-30页 |
| 3.5 Data collection and analysis | 第30-31页 |
| 4. Results and Discussions | 第31-45页 |
| 4.1 Students' attitudes towards English writing | 第31-38页 |
| 4.1.1 Analysis of pre-questionnaire between EC and CC | 第31-35页 |
| 4.1.2 Analysis of pre-questionnaire and post-questionnaire in EC | 第35-38页 |
| 4.2 Students' English writing ability | 第38-45页 |
| 4.2.1 Analysis of the data from pre-test | 第39-40页 |
| 4.2.2 Analysis of the data from four compositions | 第40-42页 |
| 4.2.3 Analysis of the data from post-test | 第42-45页 |
| 5. Conclusion | 第45-48页 |
| 5.1 Summary of findings | 第45-46页 |
| 5.2 Implications of this study | 第46-47页 |
| 5.3 Limitations of this study and suggestions for further study | 第47-48页 |
| Bibliography | 第48-51页 |
| Appendix Ⅰ Questionnaire | 第51-52页 |
| Appendix Ⅱ The tasks for the four compositions | 第52-53页 |
| Appendix Ⅲ The examination paper for pre-test | 第53-54页 |
| Appendix Ⅳ The examination paper for post-test | 第54-55页 |
| Appendix Ⅴ 河南省高中入学考试英语写作评分标准 | 第55页 |
