| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第11-25页 |
| 1.1 问题的提出 | 第11-12页 |
| 1.2 研究意义和目的 | 第12-13页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第12-13页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第13页 |
| 1.2.3 选题的目的 | 第13页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第13-21页 |
| 1.3.1 国内研究现状 | 第13-18页 |
| 1.3.2 国外研究现状 | 第18-21页 |
| 1.3.3 研究文献简要述评 | 第21页 |
| 1.4 研究思路和方法 | 第21-24页 |
| 1.4.1 论文的研究思路 | 第21-24页 |
| 1.4.2 论文的研究方法 | 第24页 |
| 1.5 论文的创新点 | 第24-25页 |
| 第二章 广西中等职业教育成本分担的概念及理论基础 | 第25-31页 |
| 2.1 核心概念界定 | 第25-27页 |
| 2.1.1 中等职业教育 | 第25-26页 |
| 2.1.2 教育成本分担 | 第26页 |
| 2.1.3 中等职业教育成本分担 | 第26-27页 |
| 2.2 中等职业教育成本分担的理论基础 | 第27-31页 |
| 2.2.1 公共产品理论 | 第27-28页 |
| 2.2.2 教育成本分担理论 | 第28-31页 |
| 第三章 广西中等职业教育发展现状 | 第31-40页 |
| 3.1 广西中等职业教育经费投入状况分析 | 第31-35页 |
| 3.2 广西中等职业教育规模呈减少趋势 | 第35-36页 |
| 3.3 中职教育师资队伍及办学条件状况 | 第36-38页 |
| 3.4 总结 | 第38-40页 |
| 第四章 广西中等职业教育成本分担的实证分析 | 第40-53页 |
| 4.1 广西中等职业教育成本分担整体现状分析 | 第40-42页 |
| 4.2 政府分担中等职业教育成本现状 | 第42-49页 |
| 4.3 个人(家庭)分担教育成本现状 | 第49-50页 |
| 4.4 社会分担中职等职业教育比例情况 | 第50-53页 |
| 第五章 广西几所中等职业学校教育成本分担现状 | 第53-69页 |
| 5.1 中等职业学校的基本情况 | 第53-54页 |
| 5.2 广西几所中等职业学校成本分担情况分析 | 第54-63页 |
| 5.2.1 财政性教育经费投入现状分析 | 第54-58页 |
| 5.2.2 学杂费投入现状分析 | 第58-59页 |
| 5.2.3 校办产业经费现状分析 | 第59-62页 |
| 5.2.4 社会捐赠与社会办学经费来源现状分析 | 第62-63页 |
| 5.3 广西几所中等职业学校成本分担情况总结 | 第63-64页 |
| 5.4 广西中等职业教育免学费政策对个人中等职业教育需求的影响 | 第64-69页 |
| 5.4.1 免学费政策对个人中等职业教育需求影响的实证分析 | 第64-69页 |
| 5.4.1.1 问卷设计 | 第64页 |
| 5.4.1.2 数据来源与结构 | 第64页 |
| 5.4.1.3 统计分析方法 | 第64-65页 |
| 5.4.1.4 统计结果 | 第65-69页 |
| 第六章 广西中等职业教育成本分担中存在的主要问题及原因分析 | 第69-77页 |
| 6.1 广西中等职业教育成本分担的主要问题分析 | 第69-71页 |
| 6.1.1 政府对中等职业教育的投资力度虽逐年增长,但与其他发达省市和其他层级教育相比,广西中职教育生均预算内教育经费仍然偏低 | 第69-70页 |
| 6.1.2 个人分担中等职业教育成本比例呈下降趋势,但免学费政策并没有增加个人对中职教育的需求 | 第70页 |
| 6.1.3 社会对广西中职教育成本分担的比例较低,经费来源渠道单一 | 第70-71页 |
| 6.1.3.1 民办学校办学经费略有增加,但比例仍然很低 | 第70页 |
| 6.1.3.2 社会捐赠办学经费有所下降,需要引起足够重视 | 第70-71页 |
| 6.1.3.3 部分中职院校自身“造血”功能不强,并且各个学校成本分担差异较为显著 | 第71页 |
| 6.2 广西中等职业教育成本分担主要问题的原因分析 | 第71-77页 |
| 6.2.1 地方经济发展水平的影响,财政投入能力的制约 | 第71-72页 |
| 6.2.2 广西中等职业教育的财政性教育经费使用效率有待进一步完善 | 第72-74页 |
| 6.2.3 社会力量参与热情不高,学校自身筹措经费能力有限 | 第74-75页 |
| 6.2.4 保障多渠道筹措经费通畅的相关法规制度缺失 | 第75-77页 |
| 第七章 中等职业教育成本分担的国际比较 | 第77-88页 |
| 7.1 德国中等职业教育成本分担的实践与启示 | 第77-79页 |
| 7.1.1 德国中等职业教育成本分担的实践 | 第77-79页 |
| 7.1.2 德国中等职业教育成本分担的启示 | 第79页 |
| 7.2 澳大利亚中等职业教育成本分担的实践与启示 | 第79-81页 |
| 7.2.1 澳大利亚中等职业教育成本分担的实践 | 第79-80页 |
| 7.2.2 澳大利亚中等职业教育成本分担的启示 | 第80-81页 |
| 7.3 美国中等职业教育成本分担的实践与启示 | 第81-82页 |
| 7.3.1 美国中等职业教育成本分担的实践 | 第81-82页 |
| 7.3.2 美国中等职业教育成本分担的启示 | 第82页 |
| 7.4 韩国中等职业教育成本分担的实践与启示 | 第82-84页 |
| 7.4.1 韩国中等职业教育成本分担实践 | 第82-84页 |
| 7.4.2 韩国中等职业教育成本分担的启示 | 第84页 |
| 7.5 国外中等职业教育成本分担的启示 | 第84-86页 |
| 7.6 国外中等职业教育成本分担比例 | 第86-88页 |
| 第八章 广西中等职业教育成本分担问题的对策建议 | 第88-95页 |
| 8.1 政府作为中等职业教育主要成本分担主体,加大政府对中等职业教育的财政拨款 | 第88-89页 |
| 8.2 建立多渠道经费筹措渠道,拓宽社会经费来源 | 第89-93页 |
| 8.2.1 通过校企合作的方式由企业以多种形式参与中职教育,分担教育成本 | 第89-90页 |
| 8.2.2 通过各种激励机制提高社会捐赠的积极性 | 第90-91页 |
| 8.2.3 中职院校要树立规模成本概念；并结合自身的专业优势,进行创收 | 第91-92页 |
| 8.2.4 拓宽其他筹资渠道 | 第92-93页 |
| 8.3 完善企业投入、校企合作和捐资助教等政策 | 第93-95页 |
| 结论 | 第95-97页 |
| 参考文献 | 第97-100页 |
| 附录 | 第100-107页 |
| 致谢 | 第107-109页 |
| 攻读硕士期间发表的论文 | 第109页 |
