| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第10-14页 |
| 1.1 关于网上阅卷试卷讲评课研究的背景 | 第10页 |
| 1.1.1 阅卷方式发生变化 | 第10页 |
| 1.1.2 阅卷方式的变化对试卷分析课提出了更高的要求 | 第10页 |
| 1.2 研究的目标和意义 | 第10-11页 |
| 1.2.1 研究的目标 | 第10-11页 |
| 1.2.2 研究的意义 | 第11页 |
| 1.3 研究的问题与方法 | 第11-12页 |
| 1.3.1 研究的问题 | 第11-12页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第12页 |
| 1.4 研究的创新点 | 第12-14页 |
| 第二章 基于网上阅卷试卷讲评课的文献综述 | 第14-20页 |
| 2.1 国内外研究的状况 | 第14-20页 |
| 2.1.1 国外研究的状况 | 第14页 |
| 2.1.2 国内研究的状况 | 第14-20页 |
| 第三章 网上阅卷的相关概述 | 第20-28页 |
| 3.1 网上阅卷的有关概念 | 第20-22页 |
| 3.1.1 什么是网上阅卷 | 第20页 |
| 3.1.2 网上阅卷的过程性问题分析 | 第20-21页 |
| 3.1.3 网上阅卷的优势与不足 | 第21-22页 |
| 3.2 网上阅卷与传统手工阅卷的区别 | 第22-24页 |
| 3.2.1 对阅卷老师的要求不同 | 第23页 |
| 3.2.2 工作流程不同 | 第23页 |
| 3.2.3 能得到的有效数据不同 | 第23页 |
| 3.2.4 评卷误差有所改变 | 第23-24页 |
| 3.3 网上阅卷可以得到的有效信息 | 第24-26页 |
| 3.4 网上阅卷的教育价值 | 第26-28页 |
| 第四章 网上阅卷的数据统计对数学试卷讲评课的作用 | 第28-42页 |
| 4.1 高中数学习题课的现状及意义 | 第28-29页 |
| 4.1.1 高中习题课的教学意义 | 第28-29页 |
| 4.1.2 高中习题课的类型 | 第29页 |
| 4.2 阅卷方式变化给高中数学试卷讲评课带来了更多新要求 | 第29-30页 |
| 4.3 目前网上阅卷使得数学试卷讲评课中存在的问题 | 第30-31页 |
| 4.3.1 教师在讲评中存在的问题 | 第30页 |
| 4.3.2 学生在试卷讲评课上的问题 | 第30-31页 |
| 4.4 网上阅卷的数据统计对数学试卷讲评课的作用 | 第31-42页 |
| 第五章 利用网上阅卷系统数据构建习题课的课例 | 第42-58页 |
| 5.1 基于网上数据的试卷讲评课课例 | 第43-58页 |
| 5.1.1 数据来源 | 第43页 |
| 5.1.2 数据整理 | 第43-44页 |
| 5.1.3 班内横向分析 | 第44-58页 |
| 第六章 研究的结论与建议 | 第58-62页 |
| 6.1 研究的结论 | 第58页 |
| 6.2 实施的建议 | 第58-62页 |
| 6.2.1 希望更多教师分析使用网上阅卷数据促进讲评 | 第58-59页 |
| 6.2.2 要善于给学生开“良方” | 第59页 |
| 6.2.3 突出针对性与适当延伸 | 第59-62页 |
| 参考文献 | 第62-64页 |
| 附录A | 第64-68页 |
| 附录B 网上阅卷相关数据 | 第68-72页 |
| 致谢 | 第72-73页 |
