江苏省大学生军训效果调查研究--基于南京市四所高校军训效果的调研
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 绪论 | 第10-20页 |
| 一、研究背景与意义 | 第10-12页 |
| (一) 研究背景 | 第10-11页 |
| (二) 研究意义 | 第11-12页 |
| 二、国内外研究现状综述 | 第12-17页 |
| (一) 国内相关研究 | 第12-16页 |
| (二) 国外相关研究 | 第16-17页 |
| 三、概念界定与创新点 | 第17-18页 |
| (一) 概念界定 | 第17-18页 |
| (二) 本文主要的创新点 | 第18页 |
| 四、研究思路与方法 | 第18-20页 |
| (一) 研究思路 | 第18-19页 |
| (二) 研究方法 | 第19-20页 |
| 第一章 南京四所高校军训效果的调查与基本情况 | 第20-26页 |
| 第一节 调查设计 | 第20-21页 |
| 一、设计调查内容 | 第20页 |
| 二、选择调查对象 | 第20-21页 |
| 三、设计调查思路 | 第21页 |
| 第二节 调查实施 | 第21-23页 |
| 一、调查方法 | 第21-22页 |
| 二、调查过程 | 第22页 |
| 三、调查内容整理 | 第22-23页 |
| 第三节 调查基本情况 | 第23-26页 |
| 一、调查对象基本情况 | 第23-24页 |
| 二、信度分析 | 第24页 |
| 三、效度分析 | 第24-26页 |
| 第二章 南京四所高校军训效果的现状分析 | 第26-36页 |
| 第一节 军训效果较好之处 | 第26-28页 |
| 一、军训提升了学生的国防意识 | 第26页 |
| 二、军训丰富了学生的生活体验 | 第26-27页 |
| 三、军训增进了学生与周围人的友谊 | 第27-28页 |
| 四、军训改善了学生的行为习惯 | 第28页 |
| 第二节 军训效果不足之处 | 第28-30页 |
| 一、大学生军训心理状况不容乐观 | 第28-29页 |
| 二、军训效果短暂,难以长期维持 | 第29页 |
| 三、学校办学层次与军训效果并非绝对匹配 | 第29页 |
| 四、学生对于军训的价值褒贬不一 | 第29-30页 |
| 第三节 影响军训效果的主要原因分析 | 第30-36页 |
| 一、军训偏重学生的身体训练,忽视心理变化 | 第30-31页 |
| 二、军训成果缺乏长效巩固机制 | 第31-32页 |
| 三、高校内外发展环境影响军训效果 | 第32-34页 |
| 四、家庭、社会对于军训的教育价值认识不足 | 第34-36页 |
| 第三章 提升江苏省大学生军训效果的对策建议 | 第36-49页 |
| 第一节 引导学生树立自觉参加军训的意识 | 第36-37页 |
| 一、强化建设强大国防的社会责任意识 | 第36页 |
| 二、强化军事素养与文化素养相统一的意识 | 第36-37页 |
| 三、强化在军训中磨砺意志的意识 | 第37页 |
| 第二节 淡化身体训练加强军训心理疏导 | 第37-39页 |
| 一、开训前做好充分动员工作 | 第37页 |
| 二、淡化身体训练 | 第37-38页 |
| 三、设置心理咨询通道 | 第38页 |
| 四、形成多元化的军训评价方式 | 第38-39页 |
| 第三节 建立巩固高校军训成果的长效机制 | 第39-44页 |
| 一、国家建立行政指导机制 | 第40-42页 |
| 二、学校建立组织管理机制 | 第42-43页 |
| 三、在学生层面建立自我约束机制 | 第43-44页 |
| 第四节 共建交流平台提升军训效果 | 第44-46页 |
| 一、淡化高校办学层次限制,拓宽交流渠道 | 第44-45页 |
| 二、在共性基础上谋得军训个性发展 | 第45页 |
| 三、加强军地合作,探索多元化军训模式 | 第45-46页 |
| 第五节 增强家庭、社会对于军训教育价值的认同 | 第46-49页 |
| 一、加强与军训家长的交流与配合 | 第46-47页 |
| 二、结合社会时事来宣扬高校军训价值 | 第47页 |
| 三、加强舆论宣传引导 | 第47-49页 |
| 结语 | 第49-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 附录 | 第54-65页 |
| 作者简介 | 第65页 |
