| 摘要 | 第6-7页 |
| ABSTRACT | 第7页 |
| 第1章 绪论 | 第10-15页 |
| 1.1 选题背景和选题意义 | 第10-12页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第10-11页 |
| 1.1.2 选题意义 | 第11-12页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第12-13页 |
| 1.2.1 国内研究现状 | 第12-13页 |
| 1.2.2 国外研究现状 | 第13页 |
| 1.3 本文主要研究方法 | 第13页 |
| 1.3.1 实地调查法 | 第13页 |
| 1.3.2 文献研究法 | 第13页 |
| 1.3.3 人物访谈法 | 第13页 |
| 1.4 创新点 | 第13-15页 |
| 第2章“南开系列学校”历史发展演变的过程概述 | 第15-22页 |
| 2.1“南开系列学校”建立的历史背景 | 第15-16页 |
| 2.1.1 甲午战争中国惨败是创校所处的时代环境 | 第15页 |
| 2.1.2 弃武从教走上爱国办学道路 | 第15-16页 |
| 2.1.3 通力协作是当时办好学校的重要优势 | 第16页 |
| 2.2“南开系列学校”的发展历程及背景 | 第16-22页 |
| 2.2.1“南开系列学校”建立前的胚胎期（1898—1904） | 第17页 |
| 2.2.2“南开系列学校”之始私立南开中学（1904—） | 第17-18页 |
| 2.2.3“南开系列学校”的继承与发展之私立南开大学（1919—） | 第18页 |
| 2.2.4“南开系列学校”教育体系的继续丰富（1923—） | 第18-19页 |
| 2.2.5 抗日战争中“南开系列学校”（1937—1945） | 第19-20页 |
| 2.2.6 新中国成立后的“南开系列学校” | 第20-22页 |
| 第3章 从“南开系列学校”的历史发展所体现出的“南开精神”. | 第22-37页 |
| 3.1“南开精神”体现了以爱国主义为核心的价值取向 | 第22-25页 |
| 3.2“南开精神”体现了坚韧不拔、崇尚民主、改革创新的时代精神 | 第25-27页 |
| 3.3“南开精神”体现在以小见大和细微之处 | 第27-29页 |
| 3.4“南开精神”体现了公正、平等、民主的办学制度和治校风气 | 第29页 |
| 3.5“南开精神”体现出最本质的特征—“允公允能，日新月异” | 第29-37页 |
| 第4章“南开精神”的当代社会价值及教育启示 | 第37-44页 |
| 4.1“南开精神”当代社会价值的体现 | 第37-39页 |
| 4.2“南开精神”之社会主义核心价值观下的教育启示 | 第39-44页 |
| 4.2.1 学校是培养健全人格的重要场所 | 第40页 |
| 4.2.2 校训的继承与发展是践行社会主义核心价值观的好载体 | 第40-41页 |
| 4.2.3 南开精神的践行为实现中华民族伟大复兴提供了人才保障 | 第41-42页 |
| 4.2.4 新时代对教育院校的启示 | 第42-44页 |
| 结论 | 第44-45页 |
| 附录Ⅰ“南开系列学校”杰出校友名单和简介（表格式） | 第45-58页 |
| 参考文献 | 第58-60页 |
| 致谢 | 第60-61页 |
| 攻读硕士期间发表（含录用）的学术论文 | 第61页 |
