| 中文摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5页 |
| 第一章 “以爱之名，闪亮星星”项目概述 | 第9-13页 |
| 一、研究背景 | 第9页 |
| 二、项目介绍 | 第9-10页 |
| （一）机构简介 | 第9-10页 |
| （二）项目简介 | 第10页 |
| 三、社会工作介入自闭症儿童人际交往障碍研究 | 第10-11页 |
| 四、研究意义 | 第11-13页 |
| （一）理论意义 | 第11页 |
| （二）实务意义 | 第11-13页 |
| 第二章 需求评估 | 第13-23页 |
| 一、概念界定 | 第13页 |
| （一）自闭症 | 第13页 |
| （二）社会交往障碍 | 第13页 |
| 二、文献综述 | 第13-18页 |
| （一）关于自闭症儿童特征的研究 | 第13-16页 |
| （二）关于自闭症儿童治疗的研究 | 第16-18页 |
| 三、研究设计 | 第18页 |
| （一）研究思路 | 第18页 |
| （二）研究方法 | 第18页 |
| 四、自闭症儿童人际交往存在的问题研究 | 第18-20页 |
| （一）语言沟通障碍，无法正常交流 | 第19页 |
| （二）感知觉异常，致使他人无法接触 | 第19页 |
| （三）情绪体验异常，不易与人亲近 | 第19-20页 |
| （四）处于被动状态，人际圈狭窄 | 第20页 |
| 五、理论基础 | 第20-23页 |
| （一）马斯洛的需要层次理论 | 第20-21页 |
| （二）社会支持网络理论 | 第21-22页 |
| （三）增权理论 | 第22-23页 |
| 第三章 方案目标 | 第23-25页 |
| 一、总体目标 | 第23页 |
| 二、具体目标 | 第23-25页 |
| （一）提高自闭症儿童的语言表达能力 | 第23页 |
| （二）具有正确的情绪体验及情绪表达 | 第23-24页 |
| （三）拓展自闭症儿童的人际圈 | 第24-25页 |
| 第四章 实务模式 | 第25-29页 |
| 一、模式选取 | 第25-26页 |
| （一）理论 | 第25-26页 |
| （二）方法技巧 | 第26页 |
| 二、项目方案设计 | 第26-29页 |
| （一）实施计划 | 第26-27页 |
| （二）潜在风险和应对策略 | 第27-29页 |
| 第五章 实务内容 | 第29-43页 |
| 一、接案与建立关系 | 第29-31页 |
| （一）研究对象A个案资料 | 第29-30页 |
| （二）研究对象B个案资料 | 第30-31页 |
| 二、预估 | 第31-33页 |
| （一）研究对象A预估 | 第32-33页 |
| （二）研究对象B预估 | 第33页 |
| 三、干预 | 第33-43页 |
| （一）语言表达训练 | 第34-38页 |
| （二）社交互动训练 | 第38-41页 |
| （三）情感表达训练 | 第41-43页 |
| 第六章 结果评估 | 第43-46页 |
| 一、个案评估 | 第43-44页 |
| （一）服务对象A评估 | 第43页 |
| （二）服务对象B评估 | 第43-44页 |
| 二、服务对象父母评估 | 第44页 |
| 三、机构督导评估 | 第44页 |
| 四、社会工作者自身评估 | 第44-46页 |
| 第七章 讨论与建议 | 第46-51页 |
| 一、讨论 | 第46-47页 |
| （一）遵循个别化的原则的个案工作能更好的为案主服务 | 第46页 |
| （二）个案工作能够充分考虑家长和案主的需求 | 第46-47页 |
| （三）社会工作是其他性质机构对于自闭症儿童治疗的有力补充 | 第47页 |
| 二、建议 | 第47-49页 |
| （一）政府 | 第47-48页 |
| （二）社区 | 第48-49页 |
| （三）家庭 | 第49页 |
| 三、局限 | 第49-51页 |
| （一）研究者知识经验不足 | 第49-50页 |
| （二）时间局限性 | 第50页 |
| （三）个案工作本身存在局限性 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 攻读硕士学位期间公开发表的论文 | 第53-54页 |
| 附录 | 第54-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |