| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 一、绪论 | 第7-17页 |
| （一）研究缘起 | 第7-8页 |
| （二）研究目的及意义 | 第8页 |
| 1.研究目的 | 第8页 |
| 2.研究意义 | 第8页 |
| （三）概念界定 | 第8-11页 |
| 1.德育 | 第8-9页 |
| 2.德育管理 | 第9-10页 |
| 3.高中德育管理 | 第10-11页 |
| （四）文献综述 | 第11-15页 |
| 1.关于高中德育管理价值的相关研究 | 第11-12页 |
| 2.关于高中德育管理现状的相关研究 | 第12-13页 |
| 3.关于高中德育管理问题影响因素的研究 | 第13-15页 |
| （五）研究设计 | 第15-17页 |
| 1.研究内容 | 第15页 |
| 2.研究对象的选择 | 第15-16页 |
| 3.研究方法 | 第16-17页 |
| 二、内蒙古自治区呼伦贝尔A校德育管理现状调查及分析 | 第17-29页 |
| （一）内蒙古自治区呼伦贝尔A校德育管理存在的问题 | 第17-25页 |
| 1.德育管理工作处于被忽视的地位 | 第17-19页 |
| 2.德育管理者与德育实施者缺乏德育管理经验 | 第19-21页 |
| 3.德育管理方法单一 | 第21-23页 |
| 4.德育管理工作存在一定形式化倾向 | 第23-24页 |
| 5. 德育管理评价体系缺乏科学性 | 第24-25页 |
| （二）内蒙古自治区呼伦贝尔A校德育管理问题溯因 | 第25-29页 |
| 1.社会经济的发展以及不良思潮的影响 | 第25页 |
| 2.学校德育管理工作面临巨大的挑战 | 第25-27页 |
| 3.家庭教育水平较低以及对德育教育的忽视 | 第27页 |
| 4.学生自身思想价值观和自我管理能力存在差异 | 第27-29页 |
| 三、内蒙古自治区呼伦贝尔A校德育管理实效性优化与提升策略 | 第29-36页 |
| （一）树立德育为先的理念，强化德育管理在学校工作中的地位 | 第29-30页 |
| 1.更新教育观念，树立德育为先的理念 | 第29页 |
| 2.建立德育管理工作领导体系，强化德育管理在学校工作中的地位 | 第29-30页 |
| （二）发挥德育管理领导者和实施者的作用 | 第30-31页 |
| 1.加强德管理方面的培训，建立一支行之有效的德育工作者队 | 第30页 |
| 2.健全学校德育管理的领导组织机构 | 第30-31页 |
| （三）从学生的特点和需求出发，丰富德育管理方法和内容 | 第31-32页 |
| 1.发挥学生在德育过程中的主体地位 | 第31页 |
| 2.寻求学生乐于接受的德育内容和德育方法 | 第31-32页 |
| （四）完善德育管理体系，扎实有效开展德育活动 | 第32-34页 |
| 1.构建以校长为核心的德育管理领导小组，明确成员任务分工 | 第32页 |
| 2.发挥任课教师的育人力量，构建融洽的师生关系 | 第32页 |
| 3.发挥高中德育管理领导、班主任与任课教师作用，积极协调学科教学和德育管理的关系 | 第32-34页 |
| （五）建立科学化的高中德育管理评价体系 | 第34-36页 |
| 1.评价目标的指导性 | 第34页 |
| 2.评价内容的丰富性 | 第34-35页 |
| 3.评价主体的多元化 | 第35页 |
| 4.评价方法的多样性 | 第35-36页 |
| 结语 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 附录 | 第39-43页 |
| 致谢 | 第43页 |
