延安时期现代大学制度雏型形成研究--以延安大学创建为个案
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第9-21页 |
| 一、研究缘由 | 第9-10页 |
| (一) 研究目的 | 第9-10页 |
| (二) 研究意义 | 第10页 |
| 二、研究综述 | 第10-16页 |
| (一) 关于陕甘宁边区高等教育的研究 | 第10-12页 |
| (二) 关于延安时期延安大学的研究 | 第12-15页 |
| (三)关于现代大学制度的研究 | 第15-16页 |
| 三、概念界定 | 第16-18页 |
| (一) 延安时期 | 第17页 |
| (二) 大学教育 | 第17页 |
| (三) 现代大学制度 | 第17-18页 |
| 四、研究方法 | 第18-19页 |
| (一) 文献研究法 | 第18页 |
| (二) 历史研究法 | 第18页 |
| (三) 个案研究法 | 第18-19页 |
| 五、创新与不足 | 第19-21页 |
| (一) 创新之处 | 第19页 |
| (二) 不足之处 | 第19-21页 |
| 第二章 延安时期延安大学创建的社会历史背景 | 第21-37页 |
| 一、延安时期国内面临的政治形势与任务 | 第21-26页 |
| (一) 土地革命时期国内的政治形势和任务 | 第21-22页 |
| (二) 抗日战争时期国内的政治形势和任务 | 第22-24页 |
| (三) 解放战争时期国内的政治形势和任务 | 第24-26页 |
| 二、陕甘宁边区的形成与发展 | 第26-30页 |
| (一) 陕甘宁边区行政区划的形成 | 第26-27页 |
| (二) 陕甘宁边区各项事业的发展 | 第27-30页 |
| 三、延安大学创建的必要性与有利条件 | 第30-37页 |
| (一) 延安大学创建的必要性 | 第30-32页 |
| (二) 延安大学创建的有利条件 | 第32-37页 |
| 第三章 延安时期延安大学的创建与发展 | 第37-45页 |
| 一、延安大学创建前的边区高等教育状况 | 第37-40页 |
| (一) 延安大学创建前边区高等学校的发展概况 | 第37-38页 |
| (二) 延安大学创建前边区高等教育的主要任务 | 第38-40页 |
| 二、延安八院校调整合并的历史过程 | 第40-45页 |
| (一) 延安八院校调整合并的背景条件 | 第40-41页 |
| (二) 延安大学创建和发展的历史过程 | 第41-45页 |
| 第四章 延安时期延安大学现代大学制度的构建 | 第45-63页 |
| 一、延安大学三级管理体制的建立 | 第45-48页 |
| (一) 校级管理制度与职能 | 第45-46页 |
| (二) 院级管理制度与职能 | 第46-47页 |
| (三) 系级管理制度与职能 | 第47-48页 |
| 二、延安大学新型教育制度的建设 | 第48-54页 |
| (一) 延安大学教育方针与培养任务的确定 | 第48-50页 |
| (二) 延安大学各院系专业和课程的设置 | 第50-54页 |
| 三、延安大学教育教学活动的开展 | 第54-63页 |
| (一) 大学自治与学术自由的教育活动 | 第54-56页 |
| (二) 教员主动教与学员自主学的教学活动 | 第56-57页 |
| (三) 学生组织的积极作用 | 第57-59页 |
| (四) 灵活多样的考试制度 | 第59-60页 |
| (五) 卓有成效的思想政治教育 | 第60-61页 |
| (六) 教员和学员的快乐生活 | 第61-63页 |
| 第五章 延安时期现代大学制度雏型的主要特征 | 第63-71页 |
| 一、校长负责制 | 第63-64页 |
| 二、大学自治 | 第64-65页 |
| 三、学术自由 | 第65-66页 |
| 四、产学研结合 | 第66-67页 |
| 五、民主管理 | 第67-68页 |
| 六、大学规程建设 | 第68-71页 |
| 结语 | 第71-73页 |
| 参考文献 | 第73-77页 |
| 致谢 | 第77-79页 |
| 攻读硕士学位期间的研究成果 | 第79页 |
