当代大学生马克思主义劳动观教育研究
| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-8页 |
| 绪论 | 第12-20页 |
| 一、研究意义 | 第12-13页 |
| 二、研究现状 | 第13-19页 |
| （一）关于马克思主义劳动观教育概念的研究 | 第13-14页 |
| （二）关于大学生马克思主义劳动观教育的意义研究 | 第14-15页 |
| （三）关于大学生劳动观存在问题的研究 | 第15-16页 |
| （四）关于大学生劳动观存在问题的原因研究 | 第16-17页 |
| （五）关于加强大学生劳动观教育的对策研究 | 第17-19页 |
| 三、研究方法 | 第19页 |
| （一）文献研究法 | 第19页 |
| （二）理论和实践相结合方法 | 第19页 |
| 四、论文创新之处 | 第19-20页 |
| 第一章 马克思主义劳动观的基本观点及其教育价值 | 第20-30页 |
| 一、马克思主义劳动观的基本观点 | 第20-27页 |
| （一）马克思恩格斯的劳动观及其教育思想 | 第20-24页 |
| （二）中国共产党人的劳动观及其教育思想 | 第24-27页 |
| 二、马克思主义劳动观的教育价值 | 第27-30页 |
| （一）马克思主义劳动观的教育价值 | 第27-28页 |
| （二）马克思主义劳动观教育的基本要求 | 第28-30页 |
| 第二章 开展大学生马克思主义劳动观教育的重要性 | 第30-36页 |
| 一、有助于大学生形成健康向上的人生价值观 | 第30-31页 |
| （一）大学生健康成长的内在需要 | 第30-31页 |
| （二）高校德育的有效方式 | 第31页 |
| 二、有助于培养大学生艰苦朴素的生活态度 | 第31-32页 |
| （一）看新闻、学政治，领导人形象影响大学生 | 第32页 |
| （二）网络宣传，倡导培养良好的生活态度 | 第32页 |
| 三、有助于大学生更好地践行社会主义核心价值观 | 第32-36页 |
| （一）践行社会主义荣辱观的要求 | 第33页 |
| （二）践行中国特色社会主义事业的需要 | 第33-36页 |
| 第三章 当前大学生劳动观存在的问题及原因 | 第36-42页 |
| 一、大学生劳动观存在的问题 | 第36-37页 |
| （一）劳动价值取向趋于功利化 | 第36页 |
| （二）劳动意识淡薄，劳动习惯差 | 第36-37页 |
| （三）对体力劳动的认同度不高 | 第37页 |
| （四）自制能力差，心理素质弱 | 第37页 |
| 二、大学生劳动观存在问题的原因 | 第37-42页 |
| （一）市场经济的利益导向 | 第38-39页 |
| （二）学校劳动观教育的弱化 | 第39页 |
| （三）家庭教育的偏颇 | 第39-40页 |
| （四）大学生自身辨识能力差 | 第40-42页 |
| 第四章 加强大学生马克思主义劳动观教育的对策思考 | 第42-54页 |
| 一、强化马克思主义劳动观的理论教育 | 第42-43页 |
| （一）整合完善课程体系 | 第42页 |
| （二）注重课程价值观引导 | 第42-43页 |
| 二、注重大学生劳动技能训练和培养 | 第43-45页 |
| （一）学校与社会企业对接，拓展实践平台 | 第43-44页 |
| （二）鼓励学生创新创业项目，增加就业机会 | 第44页 |
| （三）开展青年志愿者活动，培养服务精神 | 第44-45页 |
| 三、建设劳动教育第二课堂 | 第45-47页 |
| （一）营造良好的劳动氛围 | 第45-46页 |
| （二）入职及职业发展前对自我劳动观的培养 | 第46-47页 |
| 四、发挥社会主义核心价值观的实效作用 | 第47-50页 |
| （一）培养艰苦奋斗的作风 | 第48页 |
| （二）确立“慎独”劳动的取向 | 第48-49页 |
| （三）营造良好的社会氛围 | 第49-50页 |
| 五、家庭教育和学校教育相结合 | 第50-54页 |
| （一）矫正家长的教育观 | 第50页 |
| （二）使劳动教育成为家庭教育的有机组成部分 | 第50-51页 |
| （三）学校组织集体劳动，加强劳动观制度管理 | 第51页 |
| （四）结合就业指导，实施有偿劳动教育 | 第51-54页 |
| 结语 | 第54-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 致谢 | 第58-60页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文目录 | 第60页 |
