| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第11-20页 |
| 1.1 研究背景目的及意义 | 第11-14页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第11-12页 |
| 1.1.2 研究目的 | 第12-13页 |
| 1.1.3 研究意义 | 第13-14页 |
| 1.2 国内外研究现状综述 | 第14-18页 |
| 1.2.1 国内研究现状 | 第14-16页 |
| 1.2.2 国外研究现状 | 第16-18页 |
| 1.2.3 国内外研究综述 | 第18页 |
| 1.3 研究的内容和方法 | 第18-19页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第18-19页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第19页 |
| 1.4 研究的创新之处 | 第19-20页 |
| 第2章 大学生网络失范行为的相关概述 | 第20-30页 |
| 2.1 网络行为的内涵及特征 | 第22-25页 |
| 2.1.1 网络行为的内涵 | 第22-23页 |
| 2.1.2 网络行为的主要分类形态 | 第23-24页 |
| 2.1.3 大学生网络行为的主要特征 | 第24-25页 |
| 2.2 大学生网络失范行为概述 | 第25-27页 |
| 2.2.1 大学生网络失范行为的内涵 | 第25-26页 |
| 2.2.2 大学生网络失范行为的特征 | 第26-27页 |
| 2.3 大学生网络失范行为的不良影响和危害 | 第27-29页 |
| 2.3.1 影响大学生的自身的健康成长 | 第28页 |
| 2.3.2 影响先进的校园文化的形成和提升 | 第28页 |
| 2.3.3 扰乱网络空间秩序危害他人和社会 | 第28-29页 |
| 2.4 本章小结 | 第29-30页 |
| 第3章 大学生网络失范行为的主要表现及影响因素 | 第30-45页 |
| 3.1 大学生网络失范行为的调研 | 第30-38页 |
| 3.1.1 样本的选取及基本情况 | 第30页 |
| 3.1.2 资料的搜集与整理 | 第30-31页 |
| 3.1.3 大学生网络失范行为数据分析 | 第31-38页 |
| 3.2 大学生网络失范行为的主要表现 | 第38-41页 |
| 3.2.1 沉溺依赖型网络失范行为 | 第38-39页 |
| 3.2.2 道德失范型网络失范行为 | 第39-40页 |
| 3.2.3 违法犯罪型网络失范行为 | 第40-41页 |
| 3.3 大学生网络失范行为的主要影响因素 | 第41-44页 |
| 3.3.1 大学生生理和心理因素及道德修养的影响 | 第41页 |
| 3.3.2 网络自身先天不足的影响 | 第41-42页 |
| 3.3.3 高校大学生网络失范行为的教育相对滞后 | 第42页 |
| 3.3.4 部分家庭忽视大学生网络行为的教育 | 第42-43页 |
| 3.3.5 社会环境中的网络失范行为对大学生造成不良影响 | 第43-44页 |
| 3.3.6 大学生网络行为教育保障系统不尽完善 | 第44页 |
| 3.4 本章小结 | 第44-45页 |
| 第4章 大学生网络失范行为的教育原则和路径 | 第45-55页 |
| 4.1 大学生网络失范行为的教育原则 | 第45-47页 |
| 4.1.1 主导性原则 | 第45-46页 |
| 4.1.2 疏导性原则 | 第46页 |
| 4.1.3 差异性原则 | 第46-47页 |
| 4.2 加强网络道德教育和法治教育规范大学生网络行为 | 第47-49页 |
| 4.2.1 教育大学生树立正确网络行为观念 | 第47-48页 |
| 4.2.2 将大学生网络行为教育纳入思想政治理论课教学内容 | 第48页 |
| 4.2.3 加强网络道德教育提升大学生网络素质 | 第48-49页 |
| 4.2.4 加强网络法治教育引导大学生网络行为必须依法守法 | 第49页 |
| 4.3 加强大学生网络行为的自我教育和管理提升主体自觉 | 第49-51页 |
| 4.3.1 提高大学生网络素养的自觉性 | 第49-50页 |
| 4.3.2 提高大学生自我行为管理的能力 | 第50页 |
| 4.3.3 提高大学生时间管理的能力 | 第50-51页 |
| 4.3.4 发挥心理咨询的干预引导作用 | 第51页 |
| 4.4 充分利用网络手段教育引导大学生的网络行为 | 第51-54页 |
| 4.4.1 网络技术监测 | 第52页 |
| 4.4.2 网络角色矫正 | 第52-53页 |
| 4.4.3 网络社交管理 | 第53页 |
| 4.4.4 网络暴力的监管 | 第53-54页 |
| 4.5 本章小结 | 第54-55页 |
| 第5章 大学生网络失范行为的教育路径实施的保障 | 第55-63页 |
| 5.1 大学生网络失范行为的教育之政策保障 | 第55-57页 |
| 5.1.1 加强网络立法 | 第55-56页 |
| 5.1.2 加强网络监管 | 第56-57页 |
| 5.2 大学生网络失范行为的教育之组织保障 | 第57-59页 |
| 5.2.1 建立专业化网络思想政治教育队伍 | 第57-58页 |
| 5.2.2 提高学生工作队伍网络失范行为干预的能力 | 第58-59页 |
| 5.2.3 发挥学生组织在网络教育中的作用 | 第59页 |
| 5.3 大学生网络失范行为的教育之环境保障 | 第59-62页 |
| 5.3.1 加强校园网络建设和维护 | 第60页 |
| 5.3.2 加强基础文明教育营造良好校园环境 | 第60-61页 |
| 5.3.3 加强大众传媒导向形成家庭学校社会教育合力 | 第61-62页 |
| 5.4 本章小结 | 第62-63页 |
| 结论 | 第63-64页 |
| 参考文献 | 第64-68页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第68-69页 |
| 致谢 | 第69-70页 |
| 附录 | 第70-73页 |
