| 中文摘要 | 第4-6页 |
| 英文摘要 | 第6-7页 |
| 引言 | 第10-17页 |
| （一） 选题背景及研究意义 | 第10-12页 |
| （二） 国内外研究现状 | 第12-14页 |
| 1. 国外学者的相关研究 | 第12-13页 |
| 2. 国内学者的相关研究 | 第13-14页 |
| （三） 研究思路及研究方法 | 第14-15页 |
| （四） 本文创新点及不足 | 第15-17页 |
| 一、中国优秀传统文化的基本内容、核心精华与特征 | 第17-22页 |
| （一） 中国优秀传统文化的基本内容 | 第17-18页 |
| （二） 中国优秀传统文化的核心精华 | 第18-19页 |
| （三） 中国优秀传统文化的特征 | 第19-22页 |
| 1. 主体独立性 | 第19页 |
| 2. 多元包容性 | 第19-20页 |
| 3. 连续一贯性 | 第20页 |
| 4. 改革创新性 | 第20-21页 |
| 5. 协同统一性 | 第21-22页 |
| 二、当前高校辅导员工作现状 | 第22-29页 |
| （一） 高校辅导员工作业已取得的成绩 | 第22-24页 |
| （二） 当前高校辅导员工作面临的问题与挑战 | 第24-29页 |
| 1. 来自高校外部的问题与挑战 | 第24-26页 |
| 2. 来自高校内部的问题与挑战 | 第26-29页 |
| 三、弘扬中国优秀传统文化，创新辅导员工作 | 第29-37页 |
| （一） 模式及方法创新 | 第29-34页 |
| 1. 构建学生自我管理模式，加强对学生自律与个人修为教育 | 第29-30页 |
| 2. 充分运用网络信息技术，利用互联网新媒体传播优秀传统文化 | 第30页 |
| 3. 创造良好氛围，树立容纳传统文化精华的外部环境 | 第30-31页 |
| 4. 引入诚信指数，创新辅导员工作新模式 | 第31-34页 |
| （二） 内容创新 | 第34-37页 |
| 1. 树立学生文化自信，弘扬中国优秀传统文化 | 第34页 |
| 2. 用“德”来引导大学生，抵制西方腐朽落后文化的侵蚀 | 第34-35页 |
| 3. 重视礼仪教育，继承尊师重道的优良传统 | 第35页 |
| 4. 提高辅导员中国优秀传统文化素养，增强校园传统文化传播力度 | 第35-37页 |
| 四、案例：河北省某高校中国优秀传统文化主题系列班会分析与启示 | 第37-43页 |
| （一） 案例分析 | 第37-40页 |
| 1. 课程设计 | 第37-39页 |
| 2. 考核机制及定期问卷反馈 | 第39-40页 |
| （二） 案例启示 | 第40-43页 |
| 1. 引入中国优秀传统文化深化爱国主义教育 | 第40-41页 |
| 2. 中国优秀传统文化教育有助于提升学生诚信水平 | 第41页 |
| 3. 中国优秀传统文化教育是高校礼仪教育的有效补充 | 第41-42页 |
| 4. 中国优秀传统文化教育有效增强学生自律管理能力 | 第42-43页 |
| 结论 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-46页 |
| 附录 | 第46-48页 |
| 后记 | 第48-49页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第49页 |
