| 中文摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 1.引言 | 第8-10页 |
| 2.文献综述 | 第10-14页 |
| 2.1 国内外阅读策略研究现状 | 第10-12页 |
| 2.1.1 国外阅读策略研究现状 | 第10-11页 |
| 2.1.2 国内阅读策略研究现状 | 第11-12页 |
| 2.2 国内高中英语阅读教学现状 | 第12-14页 |
| 3.理论基础 | 第14-18页 |
| 3.1 学习策略 | 第14-16页 |
| 3.1.1 学习策略概述 | 第14页 |
| 3.1.2 阅读策略理论概述 | 第14-15页 |
| 3.1.3 阅读策略对英语阅读教学的启示 | 第15-16页 |
| 3.2 图式理论 | 第16-18页 |
| 3.2.1 图式理论概述 | 第16页 |
| 3.2.2 图式理论对英语阅读教学的启示 | 第16-18页 |
| 4.研究设计 | 第18-23页 |
| 4.1 研究目的 | 第18页 |
| 4.2 研究对象 | 第18页 |
| 4.3 研究工具 | 第18-22页 |
| 4.3.1 问卷调查 | 第18-19页 |
| 4.3.2 访谈 | 第19页 |
| 4.3.3 阅读策略训练实验 | 第19-22页 |
| 4.4 研究数据的收集和处理 | 第22-23页 |
| 4.4.1 调查问卷数据的收集和处理 | 第22页 |
| 4.4.2 访谈数据的收集和处理 | 第22页 |
| 4.4.3 阅读策略训练实验数据的收集和处理 | 第22-23页 |
| 5.数据分析和讨论 | 第23-35页 |
| 5.1 问卷调查的结果分析和讨论 | 第23-27页 |
| 5.1.1 问卷调查Ⅰ的结果分析和讨论 | 第23-25页 |
| 5.1.2 问卷调查Ⅱ的结果分析和讨论 | 第25-27页 |
| 5.2 英语阅读优秀学生与困难学生使用阅读策略的差异 | 第27-30页 |
| 5.2.1 策略训练前使用阅读策略的差异 | 第27-29页 |
| 5.2.2 策略训练后使用阅读策略的差异 | 第29-30页 |
| 5.3 对访谈结果的分析和讨论 | 第30-33页 |
| 5.3.1 对访谈Ⅰ结果的分析和讨论 | 第30-31页 |
| 5.3.2 对访谈Ⅱ结果的分析和讨论 | 第31-33页 |
| 5.4 对阅读策略训练实验结果的分析和讨论 | 第33-35页 |
| 6.结论 | 第35-38页 |
| 6.1 研究的发现 | 第35页 |
| 6.2 反思和启示 | 第35-36页 |
| 6.3 对英语阅读教学的建议 | 第36页 |
| 6.4 研究的局限性 | 第36-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 附录 | 第40-60页 |
| 附录 1 | 第40-42页 |
| 附录 2 | 第42-43页 |
| 附录 3 | 第43-44页 |
| 附录 4 | 第44-52页 |
| 附录 5 | 第52-60页 |
| 后记 | 第60页 |