| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 1 绪论 | 第9-15页 |
| 1.1 研究的意义和目的 | 第9-10页 |
| 1.2 选题的研究现状和发展分析 | 第10-13页 |
| 1.2.1 国外关于课程开发研究的现状 | 第10-11页 |
| 1.2.2 国内关于课程开发的研究现状 | 第11-13页 |
| 1.2.3 课程开发研究的发展分析 | 第13页 |
| 1.3 研究思路和主要内容 | 第13-14页 |
| 1.4 研究方法 | 第14-15页 |
| 2 课程开发概论 | 第15-19页 |
| 2.1 核心概念 | 第15-16页 |
| 2.1.1 课程 | 第15页 |
| 2.1.2 课程开发 | 第15-16页 |
| 2.2 课程开发的理论基础 | 第16-17页 |
| 2.2.1 学习领域的课程开发理论 | 第16-17页 |
| 2.2.2 工作过程系统化理论 | 第17页 |
| 2.3 课程开发的原则及方法 | 第17-19页 |
| 2.3.1 课程开发的原则 | 第17-18页 |
| 2.3.2 课程开发的方法 | 第18-19页 |
| 3 高职城市轨道交通运营管理专业课程开发的必要性与可行性 | 第19-23页 |
| 3.1 高职城市轨道交通运营管理专业课程开发的必要性 | 第19-21页 |
| 3.1.1 高职城市轨道交通运营管理专业课程开发的迫切性 | 第19页 |
| 3.1.2 高职城市轨道交通运营管理专业课程开发顺应了教学改革需要 | 第19-21页 |
| 3.2 高职城市轨道交通运营管理课程开发的可行性 | 第21-23页 |
| 3.2.1 高职城市轨道交通运营管理专业培养现状 | 第21页 |
| 3.2.2 高职城市轨道交通运营管理专业课程开发的基础 | 第21-23页 |
| 4 高职城市轨道交通运营管理专业课程开发 | 第23-42页 |
| 4.1 教学目标的确定 | 第23-24页 |
| 4.1.1 教学目标的影响因素 | 第23-24页 |
| 4.1.2 教学目标确定的原则 | 第24页 |
| 4.2 教学内容的组织与实施 | 第24-31页 |
| 4.2.1 选定教学内容的方法 | 第24-25页 |
| 4.2.2 典型工作任务的研究 | 第25-30页 |
| 4.2.3 教学内容开发的影响因素 | 第30-31页 |
| 4.3 课程实施环境开发 | 第31-33页 |
| 4.3.1 实训基地的功能 | 第31-32页 |
| 4.3.2 实训基地建设对课程开发的意义 | 第32-33页 |
| 4.4 课程实施 | 第33-39页 |
| 4.4.1 课程目标的确定 | 第33-34页 |
| 4.4.2 课程内容的组织与实施 | 第34-36页 |
| 4.4.3 实践课程的实施 | 第36-39页 |
| 4.5 课程评价 | 第39-42页 |
| 4.5.1 课程评价的功能 | 第39页 |
| 4.5.2 课程开发评价标准与步骤 | 第39-40页 |
| 4.5.3 高职城市轨道交通运营管理专业高职课程开发的评价 | 第40-42页 |
| 5 高职城市轨道交通运营管理专业课程开发的成效与反思 | 第42-46页 |
| 5.1 高职城市轨道交通运营管理专业课程开发取得的成效 | 第42-43页 |
| 5.1.1 明确了课程的培养目标 | 第42页 |
| 5.1.2 课程内容更科学、合理 | 第42页 |
| 5.1.3 优化了教学计划及培养方案 | 第42页 |
| 5.1.4“订单班”培养模式的建立 | 第42-43页 |
| 5.2 高职城市轨道交通运营管理专业课程发开发过程中出现的问题 | 第43-44页 |
| 5.2.1 高职城市轨道交通运营管理专业课程开发存在的局限性 | 第43页 |
| 5.2.2 缺乏创新思维，课程实施手段有待提高 | 第43页 |
| 5.2.3 实训基地建设及管理有待加强 | 第43-44页 |
| 5.3 关于高职城市轨道交通运营管理专业课程发开的几点反思 | 第44-46页 |
| 5.3.1 课程开发要紧靠教育目标 | 第44页 |
| 5.3.2 课程开发要有经过自我完善的过程 | 第44页 |
| 5.3.3 建立合理的课程开发评价体系 | 第44-45页 |
| 5.3.4 校企合作应是课程开发的重要途径之一 | 第45-46页 |
| 结论 | 第46-47页 |
| 附录Ⅰ 高职城市轨道交通运营管理专业人才培养方案 | 第47-52页 |
| 附录Ⅱ 高职轨道交通运营管理专业课程体框架图 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-54页 |
| 后记 | 第54页 |
