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幼儿园生态文明教育的问题及对策研究--以阆中市为例

中文摘要第6-7页
Abstract第7页
第一章 导论第8-21页
    一、研究缘起第8-10页
        (一)日渐严峻的生态环境问题威胁着人类生存第8-9页
        (二)我国现代教育的主题是绿色教育第9页
        (三)幼儿园进行生态文明教育 以确保“五位一体”的全面实现第9-10页
    二、文献综述第10-16页
        (一)关于生态文明教育的研究第10-16页
        (二)关于幼儿园生态文明教育的研究第16页
        (三)对已有研究的评价第16页
    三、研究目的与意义第16-17页
        (一)研究目的第16页
        (二)研究意义第16-17页
    四、概念界定第17-19页
        (一)生态文明教育第17-18页
        (二)幼儿园第18-19页
        (三)幼儿园生态文明教育第19页
    五、研究方法第19-21页
        (一)文献法第19页
        (二)调查法第19-20页
        (三)观察法第20-21页
第二章 生态文明教育的相关理论第21-25页
    一、内隐学习理论第21-22页
        (一)内隐学习理论概述第21页
        (二)内隐学习理论对幼儿园生态文明教育的价值第21-22页
    二、“学会关心”教育理论第22-25页
        (一)“学会关心”教育理论概述第22-23页
        (二)“学会关心”教育理论对幼儿园生态文明教育的价值第23-25页
第三章 阆中市幼儿园生态文明教育的现状、问题及成因分析第25-40页
    一、阆中市幼儿园生态文明教育现状第25-31页
        (一)幼儿教师生态文明素养现状第25-26页
        (二)幼儿教师生态文明教育意识现状第26-27页
        (三)幼儿生态文明素养现状第27-28页
        (四)幼儿园生态文明教育目标现状第28页
        (五)幼儿园生态文明教育内容现状第28-29页
        (六)幼儿园生态文明教育方式和途径现状第29-30页
        (七)幼儿园生态文明教育课程现状第30页
        (八)幼儿园生态文明教育的家庭、社区合作现状第30-31页
    二、幼儿园生态文明教育存在的问题第31-35页
        (一)幼儿教师生态文明素养不高第32页
        (二)幼儿教师生态文明教育意识较弱第32页
        (三)幼儿园生态文明教育效果欠佳第32-33页
        (四)幼儿园生态文明教育目标失衡第33页
        (五)幼儿园生态文明教育内容面不广第33-34页
        (六)幼儿园生态文明教育方式和途径受限于常规第34页
        (七)幼儿园生态文明教育缺乏系统的课程计划第34-35页
        (八)幼儿园生态文明教育缺乏与家庭、社区的合作第35页
    三、成因分析第35-40页
        (一)缺少制度保障和社会环境保障第35-36页
        (二)家长持有非生态性教育期望第36-37页
        (三)幼儿自身认知存在局限第37页
        (四)缺乏生态文明教育相关师资培训第37-39页
        (五)园长缺乏生态文明教育理念第39页
        (六)幼儿园的环境创设缺乏生态意识第39-40页
第四章 改进幼儿园生态文明教育的对策第40-49页
    一、加强制度建设和社会生态环境建设 保障生态文明教育的实施第40-41页
        (一)加强幼儿园生态文明教育制度建设第40页
        (二)加强社会生态环境建设第40-41页
    二、幼儿园与家庭、社区联系 确保生态文明教育效果第41-42页
        (一)幼儿园向家庭、社区宣传生态文明教育第41页
        (二)邀请家长参与幼儿园生态文明教育课堂第41-42页
        (三)幼儿园走进社区开展生态文明实践活动第42页
    三、树立理念 落实幼儿园生态文明教育第42-49页
        (一)制定系统的生态文明教育目标第42-43页
        (二)选择适宜的生态文明教育内容第43-44页
        (三)利用多种方法开展生态文明教育第44-47页
        (四)将生态文明教育纳入常规课程计划第47-48页
        (五)加强生态文明教育相关师资培训第48-49页
结语第49-50页
参考文献第50-55页
附录A:幼儿园生态文明教育现状调查问卷第55-57页
附录B:访谈提纲第57-58页
致谢第58-59页

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