| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 前言 | 第9-18页 |
| 一、选题缘起 | 第9-11页 |
| （一）周学熙的职业教育思想对当今的职业教育发展具有一定的参考价值 | 第9-10页 |
| （二）研究周学熙职业思想有助于丰富职业教育的体系构建 | 第10页 |
| （三）周学熙的职业教育思想与实践为当今教育家办学提供借鉴 | 第10-11页 |
| 二、文献综述 | 第11-15页 |
| （一）关于周学熙生平研究 | 第11-12页 |
| （二）周学熙职业教育思想研究 | 第12-14页 |
| （三）周学熙的职业教育实践研究 | 第14-15页 |
| （四）对周学熙职业教育思想研究的评价 | 第15页 |
| 三、核心概念界定 | 第15-16页 |
| （一）周学熙 | 第15-16页 |
| （二）职业教育思想 | 第16页 |
| 四、研究的理论和实践意义 | 第16页 |
| （一）理论意义 | 第16页 |
| （二）实践意义 | 第16页 |
| 五、研究设计 | 第16-17页 |
| （一）研究思路 | 第16-17页 |
| （二）研究方法 | 第17页 |
| 六、研究的拟创新点 | 第17-18页 |
| 第二章 周学熙的生平及其职业教育思想渊源 | 第18-23页 |
| 一、周学熙的一生 | 第18-19页 |
| 二、周学熙职业教育思想渊源 | 第19-23页 |
| （一）时代对职业教育的诉求 | 第19-20页 |
| （二）实业家的艰难决策 | 第20-21页 |
| （三）中国民族资本主义的发展对人才的需求 | 第21-23页 |
| 第三章 周学熙的职业教育思想概述 | 第23-36页 |
| 一、“教育救国”理念指导下的职业教育发展观 | 第23-26页 |
| （一）从实业到职业教育 | 第23-24页 |
| （二）职业教育与社会发展 | 第24-25页 |
| （三）国外职业教育发展的思考 | 第25-26页 |
| 二、“兴工兴学”、培养专才——职业教育的目标 | 第26-29页 |
| （一）多样化多层次办学——打造天津地区的职业教育品牌 | 第26-27页 |
| （二）构建“工学并举”职业教育模式 | 第27-28页 |
| （三）实业学堂举例 | 第28-29页 |
| 三、师资、教学、课程——职业教育思想的三大要素 | 第29-33页 |
| （一）师资——职业教育发展的先决条件 | 第29-31页 |
| （二）“教学做合一”——职业教育的方法选择 | 第31页 |
| （三）“中西结合”——职业教育课程观 | 第31-33页 |
| 四、女子职业教育观 | 第33页 |
| 五、周学熙职业教育思想与中国职业教育的近代化 | 第33-36页 |
| 第四章 周学熙职业教育思想的评价与启示 | 第36-42页 |
| 一、周学熙职业教育思想的评价 | 第36-37页 |
| （一）时代性 | 第36页 |
| （二）先进性 | 第36-37页 |
| （三）可操作性 | 第37页 |
| 二、周学熙职业教育思想的当代启示 | 第37-40页 |
| （一）当今职业教育发展需要构建“四位一体”的机制和体制 | 第37-38页 |
| （二）多层次、多形式的职业教育是今后发展的主要形式 | 第38页 |
| （三）职教区域协调和特色服务好地方经济建设的重要条件 | 第38-39页 |
| （四）职业教育的国际化是今后职业教育发展的大趋势 | 第39-40页 |
| 三、周学熙职业教育思想的局限性 | 第40-42页 |
| 参考文献 | 第42-45页 |
| 致谢 | 第45-47页 |
| 在学期间的科研情况 | 第47页 |
