高中思想政治课教学管理研究
| 中文摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 导论 | 第10-20页 |
| 一、研究背景和意义 | 第10-14页 |
| （一）研究背景 | 第10页 |
| （二）研究目的 | 第10-11页 |
| （三）研究意义 | 第11-14页 |
| 二、文献综述 | 第14-18页 |
| （一）国外研究综述 | 第14页 |
| （二）国内研究综述 | 第14-18页 |
| 三、研究内容和方法 | 第18-20页 |
| （一）研究内容 | 第18-19页 |
| （二）研究方法 | 第19-20页 |
| 第一章 高中思想政治课教学管理的内涵和意义 | 第20-26页 |
| 一、教学管理的内涵与作用 | 第20-22页 |
| （一）教学管理的内涵 | 第20页 |
| （二）教学管理的功能、地位及作用 | 第20-22页 |
| 二、高中思想政治课教学管理的意义 | 第22-26页 |
| （一）高中思想政治课教学管理的必要性 | 第22-24页 |
| （二）高中思想政治课教学管理的重要性 | 第24-26页 |
| 第二章 高中思想政治课教学管理的内容和原则 | 第26-32页 |
| 一、高中思想政治课教学管理的内容 | 第26-29页 |
| （一）教学资源 | 第26-27页 |
| （二）教学环节 | 第27-28页 |
| （三）管理要素 | 第28页 |
| （四）管理对象 | 第28-29页 |
| 二、高中思想政治课教学管理的原则 | 第29-32页 |
| （一）科学性原则 | 第29-30页 |
| （二）生活化原则 | 第30-31页 |
| （三）思想性原则 | 第31页 |
| （四）导向性原则 | 第31-32页 |
| 第三章 高中思想政治课教学管理的方法和手段 | 第32-40页 |
| 一、高中思想政治课教学管理的方法 | 第32-35页 |
| （一）目标管理法 | 第32-33页 |
| （二）环节管理法 | 第33-34页 |
| （三）事件管理法 | 第34-35页 |
| 二、高中思想政治课教学管理的手段 | 第35-40页 |
| （一）教师评价机制 | 第35-36页 |
| （二）载体管理机制 | 第36-37页 |
| （三）制度管理 | 第37-40页 |
| 第四章 影响高中思想政治课教学管理成效的因素 | 第40-47页 |
| 一、体制因素的影响 | 第40-44页 |
| （一）教育监管对教学评价的标准是分数 | 第41-42页 |
| （二）课堂管理观念滞后 | 第42-43页 |
| （三）既定方案执行不彻底 | 第43-44页 |
| 二、教学管理主体因素 | 第44-45页 |
| （一）教师的专业发展受限 | 第44页 |
| （二）学生全面发展失衡 | 第44-45页 |
| 三、评价机制 | 第45-47页 |
| （一）评价目的缺乏明确性 | 第45页 |
| （二）管理缺乏科学性 | 第45-46页 |
| （三）评价内容缺乏系统性 | 第46页 |
| （四）评价方法缺乏多样性 | 第46页 |
| （五）评价缺乏权威性 | 第46-47页 |
| 第五章 加强高中思想政治课教学管理的对策及建议 | 第47-53页 |
| 一、开拓高中思想政治课教学管理的主要路径 | 第47-50页 |
| （一）关注管理主体素养 | 第47-48页 |
| （二）完善教学管理制度 | 第48页 |
| （三）强化过程管理 | 第48-49页 |
| （四）促进教研相长 | 第49页 |
| （五）加快现代化管理 | 第49-50页 |
| 二、优化高中思想政治课教学管理的基本方法 | 第50-51页 |
| 三、深化高中思想政治课教学管理改革 | 第51-53页 |
| （一）重视思想政治课地位，推动思政课发展 | 第51-52页 |
| （二）重视以生为本，促进思政课全方位发展 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果 | 第56-57页 |
| 致谢 | 第57页 |
