| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 问题提出 | 第10-13页 |
| 1.1 研究的背景 | 第10-11页 |
| 1.2 研究的目的及意义 | 第11-12页 |
| 1.3 研究的主要问题 | 第12-13页 |
| 2 文献综述 | 第13-19页 |
| 2.1 有关不同版本数学教材的比较研究 | 第13-15页 |
| 2.2 有关高中数学不等式内容的相关研究 | 第15-18页 |
| 2.3 文献述评 | 第18-19页 |
| 3 研究的基本思路及主要方法 | 第19-23页 |
| 3.1 研究的基本思路 | 第19-20页 |
| 3.2 研究的主要方法 | 第20-23页 |
| 3.2.1 文献法 | 第20-21页 |
| 3.2.2 比较研究法 | 第21页 |
| 3.2.3 统计分析法 | 第21页 |
| 3.2.4 访谈法 | 第21-23页 |
| 4 两版本教材不等式内容的比较分析 | 第23-52页 |
| 4.1 两版本教材结构的比较 | 第23-25页 |
| 4.2 两版本教材“不等式”知识内容的比较 | 第25-32页 |
| 4.2.1“不等式”知识内容选取的比较 | 第25-27页 |
| 4.2.2“不等式”内容重要知识点编写的比较 | 第27-31页 |
| 4.2.3“不等式”知识内容所占比例的比较 | 第31-32页 |
| 4.3 两版本教材“不等式”内容知识呈现方式的比较 | 第32-46页 |
| 4.3.1“不等式”章节目录的比较 | 第32-35页 |
| 4.3.2 章头引言的比较 | 第35-37页 |
| 4.3.3 两版本教材不等式内容相关概念引入的比较 | 第37-38页 |
| 4.3.4 两版本教材不等式内容栏目设置比较 | 第38-45页 |
| 4.3.5 两版本教材“不等式”内容章末小结的比较 | 第45-46页 |
| 4.4 两版本教材“不等式”内容例、习题的比较 | 第46-52页 |
| 4.4.1 例题的比较 | 第46-49页 |
| 4.4.2 习题的比较 | 第49-52页 |
| 5 研究的结论及建议 | 第52-58页 |
| 5.1 研究的结论 | 第52-54页 |
| 5.2 思考与建议 | 第54-58页 |
| 5.2.1 对两版本教材不等式内容编写的思考与建议 | 第54-55页 |
| 5.2.2 对教师不等式内容教学的反思及建议 | 第55-58页 |
| 6 结束语 | 第58-59页 |
| 6.1 研究的不足 | 第58页 |
| 6.2 进一步研究的问题 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-64页 |
| 附录一 教师访谈 | 第64-66页 |
| 学位论文数据集 | 第66-68页 |
| 致谢 | 第68-70页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第70页 |
