| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 第一章 引言 | 第8-10页 |
| ·当前高中英语词汇教学中存在的主要问题 | 第8页 |
| ·问题存在的主要原因及提示 | 第8-9页 |
| ·研究目的和研究问题 | 第9-10页 |
| 第二章 文献综述 | 第10-22页 |
| ·词块理论的发展 | 第10-14页 |
| ·结构法、交际法与词块理论 | 第10-11页 |
| ·国外词块理论研究 | 第11-13页 |
| ·国内词块理论研究 | 第13-14页 |
| ·词块的定义、类别和功能 | 第14-18页 |
| ·词块(lexical chunks)的定义 | 第14-15页 |
| ·词块的类别 | 第15-18页 |
| ·以往研究的缺陷和不足 | 第18-19页 |
| ·词块教学在中学英语教学中的实施方法 | 第19-22页 |
| 第三章 研究设计 | 第22-26页 |
| ·研究对象 | 第22页 |
| ·研究工具 | 第22-25页 |
| ·词块知识测试卷 | 第22-24页 |
| ·英语词块学习调查表 | 第24-25页 |
| ·研究过程 | 第25-26页 |
| 第四章 结果和讨论 | 第26-35页 |
| ·学生对所学词块掌握的情况 | 第26-28页 |
| ·影响词块习得的因素 | 第28-33页 |
| ·学生词块学习策略分析 | 第28-30页 |
| ·学生词块使用错误分析 | 第30-31页 |
| ·教材输入因素分析 | 第31-32页 |
| ·语际语言负迁移和语内负迁移 | 第32-33页 |
| ·英语学业水平与词块知识水平的关系 | 第33-35页 |
| 第五章 实验结论和对教学的启示 | 第35-40页 |
| ·实验结论 | 第35页 |
| ·词块理论对高中英语词汇教学的启示 | 第35-39页 |
| ·选择合适的教材 | 第35页 |
| ·加强对学生词块学习意识和词块学习策略的培养 | 第35页 |
| ·教师要提高词块意识，加强对学生词块识别和巩固训练 | 第35-39页 |
| ·本研究的局限性以及前景展望 | 第39-40页 |
| 附录1 | 第40-42页 |
| 附录2 | 第42-44页 |
| 附录3 | 第44-50页 |
| 参考文献 | 第50-54页 |
| 在读期间发表的学术论文及研究成果 | 第54-56页 |
| 致谢 | 第56页 |