| 中文摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 前言 | 第9-12页 |
| 0.1 研究的背景 | 第9-10页 |
| 0.2 研究的意义 | 第10页 |
| 0.3 研究的方法 | 第10页 |
| 0.4 研究的目标 | 第10-12页 |
| 第一章 核心概念的界定 | 第12-16页 |
| 1.1 教学预设与教学设计 | 第12-14页 |
| 1.2 网络背景下的教学预设与传统的备课 | 第14-16页 |
| 第二章 网络背景下教学预设存在的问题研究 | 第16-20页 |
| 2.1 网络资料的简单堆砌 | 第16页 |
| 2.2 过分依赖网络资源 | 第16-17页 |
| 2.3 过度夸大学生的的主体地位 | 第17-19页 |
| 2.4 忽视学生情感、态度和价值观的培养 | 第19-20页 |
| 第三章 教学预设的理论基础 | 第20-24页 |
| 3.1 系统理论 | 第20页 |
| 3.2 传播理论 | 第20-22页 |
| 3.4 联通主义学习理论 | 第22-24页 |
| 第四章 化学教学预设中网络资源的开发利用 | 第24-34页 |
| 4.1 化学教学预设中网络资源的作用 | 第24-29页 |
| 4.1.1 通过动态的图文并茂，激发学生的学习主动性 | 第24-28页 |
| 4.1.2 提供大量的教学信息以供删选，增强课堂的灵活性 | 第28-29页 |
| 4.1.3 体现开放性，鼓励多方面探寻解题条件 | 第29页 |
| 4.2 教学预设中网络资源的选择和整合 | 第29-34页 |
| 4.2.1 根据化学学科特点加以选择 | 第29-30页 |
| 4.2.2 切合学习目标要求和学生的学习风格 | 第30-31页 |
| 4.2.3 在扩大视野的基础上注意坚持科学真理 | 第31-32页 |
| 4.2.4 减少“无关信息”以免干扰学生的思维 | 第32-34页 |
| 第五章 网络背景下的化学教学预设 | 第34-41页 |
| 5.1 网络背景下化学教学预设的原则 | 第34-36页 |
| 5.2 网络背景下化学教学预设的内容 | 第36-41页 |
| 5.2.1 教学目标的设计 | 第36页 |
| 5.2.2 教学情境的设计 | 第36-38页 |
| 5.2.3 教学活动的设计 | 第38-40页 |
| 5.2.4 学习效果的预设 | 第40-41页 |
| 第六章 网络背景下教学预设的个案研究——以《金属的电化学腐蚀与防护》为例 | 第41-49页 |
| 6.1 教学目标的设计 | 第41-42页 |
| 6.2 教学模式的确立 | 第42页 |
| 6.3 教学预案的设计过程 | 第42-44页 |
| 6.4 教学预案的设计结果 | 第44-49页 |
| 第七章 结论与反思 | 第49-51页 |
| 7.1 研究结论 | 第49-50页 |
| 7.2 反思 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 在读期间论文发表情况 | 第54-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |
