| 致谢 | 第4-5页 |
| 中文摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 第一章 研究概述 | 第12-21页 |
| 1.1 研究背景 | 第12-14页 |
| 1.2 国内外微课程研究现状 | 第14-17页 |
| 1.3 微课程的相关概况 | 第17-20页 |
| 1.4 本研究的创新点 | 第20页 |
| 1.5 研究意义 | 第20-21页 |
| 第二章 研究设计 | 第21-25页 |
| 2.1 研究目的 | 第21页 |
| 2.2 研究内容 | 第21页 |
| 2.3 研究方法 | 第21页 |
| 2.4 本研究的理论基础 | 第21-23页 |
| 2.5 技术路线 | 第23-24页 |
| 2.6 论文基本框架 | 第24-25页 |
| 第三章 微课程应用模式构建及个案开发 | 第25-40页 |
| 3.1 微课程的应用模式构建 | 第25-27页 |
| 3.2 微课程内容分解组织策略 | 第27-31页 |
| 3.3 微课程的设计 | 第31-33页 |
| 3.4 微课程个案设计开发——以“气管切开术”微课程为例 | 第33-38页 |
| 3.5 微课程应用 | 第38-40页 |
| 第四章 研究结果 | 第40-45页 |
| 4.1 微课程开发结果 | 第40页 |
| 4.2 微课程教学效果评价 | 第40-41页 |
| 4.3 微课程应用情况评价 | 第41-45页 |
| 第五章 讨论 | 第45-47页 |
| 5.1 微课程有利于提高护理实习生的学习效果 | 第45页 |
| 5.2 微课程符合护理实习生“微时代”学习需求 | 第45-46页 |
| 5.3 微课程有利于教学资源共享 | 第46-47页 |
| 第六章 总结与展望 | 第47-49页 |
| 6.1 研究成果 | 第47页 |
| 6.2 研究中的不足 | 第47页 |
| 6.3 对进一步研究的展望 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 综述 | 第52-60页 |
| 参考文献 | 第58-60页 |
| 附录1 “气管切开护理”测试题(一) | 第60-62页 |
| 附录2 “气管切开护理”测试题(二) | 第62-64页 |
| 附录3 临床护理微课程学生应用情况调查问卷 | 第64-66页 |
| 作者简历及在学期间所取得的科研成果 | 第66页 |