| 中文摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第11-20页 |
| 1.1 研究背景、主题及研究意义 | 第11-13页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第11-12页 |
| 1.1.2 研究主题 | 第12页 |
| 1.1.3 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第13-18页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第13-16页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第16-18页 |
| 1.3 研究内容与研究方法 | 第18-20页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第18-19页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第19-20页 |
| 第2章 概念界定与理论基础 | 第20-27页 |
| 2.1 概念界定 | 第20-22页 |
| 2.1.1 社会工作者 | 第20-21页 |
| 2.1.2 社区工作者 | 第21-22页 |
| 2.1.3 社会工作者和社区工作者的联系 | 第22页 |
| 2.2 理论基础 | 第22-27页 |
| 2.2.1 马斯洛需要层次理论 | 第22-25页 |
| 2.2.2 激励—保健理论 | 第25-27页 |
| 第3章 斜土社区对大学毕业生社工的情况调查 | 第27-34页 |
| 3.1 调查方案的设计实施 | 第27-28页 |
| 3.1.1 调查的目的 | 第27页 |
| 3.1.2 调查方案的设计 | 第27页 |
| 3.1.3 调查方案的实施 | 第27-28页 |
| 3.2 斜土社区大学毕业生青年社工的基本情况 | 第28-31页 |
| 3.2.1 年龄结构 | 第28页 |
| 3.2.2 性别结构 | 第28-29页 |
| 3.2.3 政治面貌 | 第29页 |
| 3.2.4 文化程度 | 第29页 |
| 3.2.5 工作年限 | 第29-30页 |
| 3.2.6 岗位结构 | 第30-31页 |
| 3.3 斜土社区大学毕业生青年社工管理存在的问题 | 第31-34页 |
| 3.3.1 择业动机不明朗 | 第31页 |
| 3.3.2 工作能力喜忧参半 | 第31-32页 |
| 3.3.3 专业技能无处发挥 | 第32页 |
| 3.3.4 薪酬福利偏低 | 第32-33页 |
| 3.3.5 发展前进不明朗 | 第33-34页 |
| 第4章 斜土社区大学毕业生社工发展问题的原因分析 | 第34-41页 |
| 4.1 在社会层面上，外界对社工的看法与认识有差距 | 第34-35页 |
| 4.1.1 职业冷落，不受追捧 | 第34-35页 |
| 4.1.2 世俗冷眼，不受青睐 | 第35页 |
| 4.2 在自身层面上，专业知识与社区工作关系有落差 | 第35-37页 |
| 4.2.1 观念先行不足，岗位适应能力较弱 | 第35-36页 |
| 4.2.2 实践带动有限，专业技能发挥无力 | 第36-37页 |
| 4.2.3 发展前景堪忧，工作动能不足 | 第37页 |
| 4.3 在管理层面上，组织培养与自我历练需求有脱节 | 第37-41页 |
| 4.3.1 管理模式有待改善，轮岗锻炼需慎重 | 第37-38页 |
| 4.3.2 考评机制有待完善，科学考核需公平 | 第38页 |
| 4.3.3 共性发展有待磨合，培训方式需兼顾 | 第38-39页 |
| 4.3.4 劳动关系有待明确，维权保障需落实 | 第39页 |
| 4.3.5 薪资待遇有待提高，职业关注需提升 | 第39页 |
| 4.3.6 发展前景有待明朗，优秀人才需留住 | 第39-41页 |
| 第5章 国外境外社会工作者管理体制 | 第41-45页 |
| 5.1 美国的社会工作者管理 | 第41-42页 |
| 5.2 英国的社会工作者管理 | 第42页 |
| 5.3 加拿大的社会工作者管理 | 第42-43页 |
| 5.4 香港的社会工作者管理 | 第43-45页 |
| 第6章 大学毕业生社工队伍建设和管理的对策建议 | 第45-55页 |
| 6.1 加强“源头”管理 | 第45-46页 |
| 6.1.1 设立有效准入门槛 | 第45-46页 |
| 6.1.2 建立招聘选拔机制 | 第46页 |
| 6.2 促进大学毕业生青年社工专业化、职业化发展 | 第46-48页 |
| 6.2.1 推动大学毕业生青年社工职业化发展 | 第47页 |
| 6.2.2 推动大学毕业生青年社工专业化发展 | 第47-48页 |
| 6.3 改善大学毕业生社工的工作和发展环境 | 第48-51页 |
| 6.3.1 提高个人与岗位的匹配度 | 第48-49页 |
| 6.3.2 确保薪酬待遇水平 | 第49页 |
| 6.3.3 点亮个人职业发展前景 | 第49-50页 |
| 6.3.4 营造良好社会舆论氛围 | 第50-51页 |
| 6.4 建立考评、培训机制 | 第51-53页 |
| 6.4.1 创造环境，留住人才 | 第51-52页 |
| 6.4.2 绩效考核，优胜劣汰 | 第52-53页 |
| 6.4.3 教育培训、不断提升 | 第53页 |
| 6.5 提高领导者自身素质 | 第53-55页 |
| 第7章 结论 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-59页 |
| 附录 | 第59-65页 |
| 致谢 | 第65页 |
