| 中文摘要 | 第7-9页 |
| Abstract | 第9-10页 |
| 1 绪论 | 第11-13页 |
| 1.1 选题的目的及研究意义 | 第11-12页 |
| 1.1.1 选题的目的 | 第11页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.2 研究内容 | 第12页 |
| 1.3 研究方法 | 第12页 |
| 1.3.1 文献研究方法 | 第12页 |
| 1.3.2. 比较分析的研究方法 | 第12页 |
| 1.4 研究技术路线 | 第12-13页 |
| 2 国内研究现状 | 第13-15页 |
| 3 国内乡镇干部继续教育现状 | 第15-17页 |
| 3.1 国内对于干部继续教育的相关规定 | 第15-16页 |
| 3.2 国内乡镇干部继续教育整体概况 | 第16-17页 |
| 4 加强翔安区乡镇干部继续教育的必要性 | 第17-20页 |
| 4.1 加强乡镇干部继续教育是适应翔安区新时期社会经济发展的必然要求 | 第17-18页 |
| 4.2 加强乡镇干部继续教育是适应翔安区城镇化建设,政府职能转变的迫切需要 | 第18-19页 |
| 4.3 加强乡镇干部继续教育是推进翔安区新城建设的需要 | 第19页 |
| 4.4 加强乡镇干部继续教育是建设“平安翔安”的需要 | 第19-20页 |
| 5 翔安区乡镇干部继续教育现状 | 第20-23页 |
| 5.1 翔安区乡镇干部继续教育概况 | 第20-21页 |
| 5.2 翔安区乡镇干部继续教育的主要途径 | 第21-23页 |
| 5.2.1 依据上级部门的安排,开展专业技术培训 | 第21-22页 |
| 5.2.2 以网络为媒介,以“干部在线”为学习平台,开展常规化培训 | 第22页 |
| 5.2.3 依托翔安区委党校开展政治理论学习及干部任职培训 | 第22-23页 |
| 6 翔安区乡镇干部继续教育存在的问题 | 第23-26页 |
| 6.1 领导不够重视,继续教育运行机制不完善,落实不到位 | 第23页 |
| 6.2 培训内容缺乏系统性、专业性、针对性 | 第23-24页 |
| 6.3 培训渠道单一,培训形式僵化 | 第24-25页 |
| 6.4 培训流于形式,缺乏考核机制 | 第25页 |
| 6.5 思想认识不到位,自主学习意识薄弱 | 第25-26页 |
| 6.6 培训经费不足 | 第26页 |
| 7 加强翔安区乡镇干部继续教育的对策 | 第26-35页 |
| 7.1 重视乡镇干部继续教育,完善运行管理机制 | 第26-27页 |
| 7.2 创新继续教育内容,激发乡镇干部学习的兴趣 | 第27-30页 |
| 7.2.1 突出继续教育的实用性及针对性 | 第27-28页 |
| 7.2.2 构建继续教育体系 | 第28-30页 |
| 7.3 拓宽培训教育渠道,创新培训形式 | 第30-32页 |
| 7.4 建立继续教育考核机制 | 第32-33页 |
| 7.5 建立奖励机制,提高乡镇干部自主学习的积极性 | 第33-34页 |
| 7.6 加大培训投入,纳入财政支出预算 | 第34-35页 |
| 8 结论 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-39页 |
| 致谢 | 第39-40页 |
| 作者简介 | 第40页 |
