| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 一、绪论 | 第10-15页 |
| (一) 选题意义 | 第10-11页 |
| (二) 研究现状 | 第11-13页 |
| (三) 研究的目标和内容 | 第13-14页 |
| (四) 研究的方法 | 第14-15页 |
| 二、体验教学视角下初中英语教学中存在的问题及原因分析 | 第15-21页 |
| (一) 教学现状 | 第15-16页 |
| (二) 问题及分析 | 第16-21页 |
| 三、体验教学的基本含义 | 第21-24页 |
| (一) 体验的内涵 | 第21页 |
| (二) 体验教学的涵义 | 第21页 |
| (三) 体验教学的特征 | 第21-24页 |
| 四、体验教学应用于初中英语课堂的意义 | 第24-26页 |
| (一) 体验教学能够激活多种记忆模式 | 第24-25页 |
| (二) 体验教学能够把书本知识转化为个人认知 | 第25页 |
| (三) 体验教学能够有效促进学生的心智发展 | 第25-26页 |
| 五、初中英语课堂中体验教学的基本模式 | 第26-34页 |
| (一) 体验教学的基本结构 | 第26-27页 |
| (二) 体验教学的实施过程 | 第27-31页 |
| (三) 体验教学的常见方式 | 第31-34页 |
| 六、初中英语课堂中体验教学的实施策略 | 第34-41页 |
| (一) 体验教学的实施原则 | 第34页 |
| (二) 体验教学的实施方法 | 第34-37页 |
| (三) 引导学生主动反思实践 | 第37-38页 |
| (四) 构建多元化评价模式 | 第38-41页 |
| 结语 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-46页 |
| 附录 | 第46-51页 |
| 致谢 | 第51页 |