双音化视角下“考”、“考试”的功能差异研究
| 摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 0 绪论 | 第12-16页 |
| 0.1 研究对象 | 第12页 |
| 0.2 研究背景 | 第12-15页 |
| 0.3 研究思路 | 第15页 |
| 0.4 汉语史分期和语料来源 | 第15-16页 |
| 1 现代汉语中“考”与“考试”的共时差异 | 第16-26页 |
| 1.1 作述谓成分 | 第16-24页 |
| 1.1.1 带宾语 | 第17-19页 |
| 1.1.2 动作行为主体 | 第19-21页 |
| 1.1.3 带补语 | 第21-22页 |
| 1.1.4 带“着、了、过” | 第22页 |
| 1.1.5 固定搭配 | 第22-24页 |
| 1.2 作非述谓成分 | 第24-25页 |
| 1.3 本章小结 | 第25-26页 |
| 2 “考试”的词汇化及语义变化过程 | 第26-32页 |
| 2.1 双音词“考试”的成词 | 第26-29页 |
| 2.1.1 “考”、“试”各自的语义 | 第26-28页 |
| 2.1.2 “考试”成词 | 第28-29页 |
| 2.2 “考试“语义变化过程 | 第29-31页 |
| 2.2.1 语义变化 | 第29-30页 |
| 2.2.2 宾语论元变化 | 第30-31页 |
| 2.3 本章小结 | 第31-32页 |
| 3 “考”、“考试”功能历时分化过程 | 第32-44页 |
| 3.1 中古汉语时期的“考”与“考试” | 第32-35页 |
| 3.1.1 述谓用法 | 第32-34页 |
| 3.1.2 非述谓用法 | 第34-35页 |
| 3.2 近代汉语时期的“考”与“考试” | 第35-42页 |
| 3.2.1 述谓用法和行为主体 | 第35-41页 |
| 3.2.2 非述谓用法 | 第41-42页 |
| 3.3 本章小结 | 第42-44页 |
| 4 双音化对“考”、“考试”功能差异形成的影响 | 第44-56页 |
| 4.1 指称性 | 第44-49页 |
| 4.1.1 “考试”的指称性强于“考” | 第44-47页 |
| 4.1.2 双音化对动词指称性的影响 | 第47-49页 |
| 4.2 陈述性 | 第49-52页 |
| 4.2.1 “考”的陈述性强于“考试” | 第49-51页 |
| 4.2.2 “考”、“考试”的分工互补 | 第51-52页 |
| 4.3 双音化的“增强名性、减弱动性”作用 | 第52-54页 |
| 4.4 本章小结 | 第54-56页 |
| 5 结论 | 第56-58页 |
| 参考文献 | 第58-61页 |
| 致谢 | 第61页 |
