| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第11-15页 |
| 一、课题背景 | 第11页 |
| 二、课题提出及意义 | 第11-12页 |
| 三、研究路线及内容安排 | 第12-15页 |
| 第二章 理论综述 | 第15-26页 |
| 一、跨文化适应相关概念 | 第15-16页 |
| 二、跨文化适应阶段理论 | 第16-19页 |
| 三、国内外跨文化适应研究现状 | 第19-26页 |
| (一) 国外跨文化适应研究现状 | 第19-21页 |
| (二) 国内跨文化适应研究现状 | 第21-23页 |
| (三) 关于东盟留学生跨文化适应研究现状 | 第23-26页 |
| 第三章 在邕东盟留学生跨文化适应阶段实证分析 | 第26-53页 |
| 一、调查研究设计 | 第26-31页 |
| (一) 研究问题 | 第26页 |
| (二) 研究方法 | 第26页 |
| (三) 研究对象 | 第26-30页 |
| (四) 效度分析与信度检验 | 第30-31页 |
| 二、在邕东盟留学生跨文化适应阶段分析 | 第31-42页 |
| (一) 在邕东盟留学生跨文化适应总体情况 | 第32-33页 |
| (二) 在邕东盟留学生跨文化适应阶段分析 | 第33-42页 |
| 1. 适应阶段模型的建立虽然在邕东盟留学生的跨文化 | 第33-35页 |
| 2. 各适应阶段的特点及问题分析 | 第35-42页 |
| 三、实证结果与奥伯格(0berg)四阶段模式理论的对比分析 | 第42-48页 |
| (一) 相同点：阶段趋势趋同 | 第42页 |
| (二) 相异点：“文化休克”现象不明显 | 第42-48页 |
| 1. 被试者具有较好的语言能力与学习基础 | 第43-44页 |
| 2. 被试者有较明确的学习目标与学习动机 | 第44-46页 |
| 3. 被试者对中国文化具有较高的文化认同 | 第46-48页 |
| (三) 小结 | 第48页 |
| 四、跨文化适应主要影响因素分析 | 第48-53页 |
| (一) 心理适应与其他适应要素之间相关分析 | 第49-51页 |
| (二) 汉语水平 | 第51页 |
| (三) 留学前培训 | 第51-53页 |
| 第四章 促进在邕东盟留学生跨文化适应的建议 | 第53-57页 |
| 一、对驻邕高校的建议 | 第53-55页 |
| (一) 根据阶段开展培训,形成完整有效的培训体系 | 第53-54页 |
| (二) 注重心理健康辅导,引导东盟留学生心理适应 | 第54页 |
| (三) 优化教学管理模式,辅导东盟留学生学习适应 | 第54-55页 |
| (四) 构建多元交流平台,促进东盟留学生交际适应 | 第55页 |
| 二、对在邕高校东盟留学生的建议 | 第55-57页 |
| (一) 提升自身的汉语水平 | 第55页 |
| (二) 提高开放性和包容性 | 第55-56页 |
| (三) 加强中国文化的学习 | 第56-57页 |
| 第五章 结语 | 第57-59页 |
| 参考文献 | 第59-63页 |
| 附录 | 第63-77页 |
| 附录一：在邕东盟留学生跨文化适应调查问卷 | 第63-68页 |
| 附录二：深度访谈采访内容记录示例 | 第68-70页 |
| 附录三：表2-1近十年部分东盟留学生跨文化适应研究的文献回顾 | 第70-77页 |
| 致谢 | 第77-78页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第78页 |
