| Abstract(Chinese) | 第5-6页 |
| Abstract(English) | 第6页 |
| List of Acronyms | 第7-11页 |
| Chapter One Introduction | 第11-20页 |
| 1.1 Research Background | 第12-16页 |
| 1.1.1 Washback in Language Education | 第12-13页 |
| 1.1.2 The Fudan English Test(FET) | 第13-16页 |
| 1.2 Research Questions | 第16-17页 |
| 1.3 Significance of the Study | 第17-18页 |
| 1.4 Stages of the Study | 第18-19页 |
| 1.5 Organization of the Thesis | 第19-20页 |
| Chapter Two Literature Review | 第20-40页 |
| 2.1 Definitions of Washback | 第20-22页 |
| 2.2 Theorectical Frameworks of Test Washback | 第22-25页 |
| 2.2.1 The 15 Hypotheses of Test Washback | 第22-23页 |
| 2.2.2 Bailey's (1996) Model of Test Washback | 第23-25页 |
| 2.3 Empirical Studies of Test Washback | 第25-36页 |
| 2.3.1 Washback Studies Conducted Abroad | 第26-33页 |
| 2.3.2 Washback Studies Conducted in China | 第33-36页 |
| 2.4 Learning in Second Language Acquisition Research | 第36-40页 |
| Chapter Three Research Methodology | 第40-47页 |
| 3.1 Research Design | 第40-41页 |
| 3.2 Participants | 第41-42页 |
| 3.3 Instruments | 第42-44页 |
| 3.4 Data Collection Procedure | 第44-45页 |
| 3.5 Data Analysis | 第45-46页 |
| 3.6 Summary | 第46-47页 |
| Chapter Four Results and Discussion | 第47-71页 |
| 4.1 Factor Analysis and Reliability Estimates | 第47-52页 |
| 4.1.1 Students' Perceptions of the FET | 第49-50页 |
| 4.1.2 Impact of the FET on Students' English Learning | 第50-52页 |
| 4.2 Students' Perceptions of the FET(RQ1) | 第52-57页 |
| 4.2.1 Descriptive Statistics at the Dimension Level | 第53页 |
| 4.2.2 Descriptive Statistics at the Item Level | 第53-55页 |
| 4.2.3 Inter-Dimensional Correlations | 第55-56页 |
| 4.2.4 Paired-samples T-Test(Perceptions) | 第56-57页 |
| 4.3 Impact of the FET on Students' English Learning (RQ2) | 第57-62页 |
| 4.3.1 Descriptive Statistics at the Factor Level | 第57页 |
| 4.3.2 Descriptive Statistics at the Item Level | 第57-60页 |
| 4.3.3 Inter-factor Correlations | 第60-61页 |
| 4.3.4 Paired-samples T-Test(Impact) | 第61-62页 |
| 4.4 Test Washback and Students' Personal Characteristics(RQ3) | 第62-70页 |
| 4.4.1 Gender | 第62-63页 |
| 4.4.2 Academic Background | 第63-64页 |
| 4.4.3 Proficiency Level | 第64-70页 |
| 4.5 Summary | 第70-71页 |
| Chapter Five Conclusions | 第71-76页 |
| 5.1 Summary of Main Findings | 第71-72页 |
| 5.2 General Conclusions | 第72-73页 |
| 5.3 Implications of the Study | 第73-74页 |
| 5.4 Limitations of the Study | 第74页 |
| 5.5 Suggestions for Further Studies | 第74-76页 |
| Bibliography | 第76-82页 |
| Appendices | 第82-107页 |
| Acknowledgements | 第107-108页 |
