| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第12-28页 |
| 一、研究背景与研究意义 | 第12-14页 |
| （一）研究背景 | 第12-14页 |
| （二）研究意义 | 第14页 |
| 二、国内外研究现状及述评 | 第14-23页 |
| （一）国外研究综述 | 第14-17页 |
| （二）国内研究综述 | 第17-22页 |
| （三）文献述评 | 第22-23页 |
| 三、研究内容 | 第23-24页 |
| 四、研究思路与方法 | 第24-25页 |
| （一）研究思路 | 第24页 |
| （二）研究方法 | 第24-25页 |
| 五、本研究的重难点与创新之处 | 第25-26页 |
| （一）研究的重难点 | 第25-26页 |
| （二）研究的创新之处 | 第26页 |
| 六、核心概念界定 | 第26-28页 |
| （一）军民融合式卫生职业技术教育人才培养模式 | 第26-27页 |
| （二）基层卫生人才 | 第27页 |
| （三）国防生 | 第27-28页 |
| 第二章 军民融合式卫生职业技术人才培养模式变革动力分析 | 第28-35页 |
| 一、形势发展需要 | 第28-30页 |
| （一）认清新疆和兵团面临的形势 | 第28-29页 |
| （二）关注新疆地区教育的发展 | 第29页 |
| （三）创新基层卫生人才培养模式 | 第29-30页 |
| 二、政策导向牵引 | 第30-31页 |
| （一）军民融合人才培养力度加快 | 第30页 |
| （二）职业技术教育发展前景良好 | 第30-31页 |
| （三）军队士官教育训练改革深入 | 第31页 |
| 三、人才现实需求 | 第31-35页 |
| （一）地位作用重要 | 第32页 |
| （二）学历层次偏低 | 第32-33页 |
| （三）从业面临困难 | 第33页 |
| （四）职责难以履行 | 第33-34页 |
| （五）稳定发展受限 | 第34-35页 |
| 第三章 军民融合式卫生职业技术人才培养模式体系构建分析 | 第35-43页 |
| 一、模式体系构建总体设想 | 第35页 |
| 二、模式体系构建指导原则 | 第35-36页 |
| （一）科学性原则 | 第35-36页 |
| （二）先进性原则 | 第36页 |
| （三）包容性原则 | 第36页 |
| （四）实用性原则 | 第36页 |
| 三、模式体系构建结构框架 | 第36-37页 |
| 四、模式体系构建特点类型 | 第37-40页 |
| （一）短期职业培训 | 第38页 |
| （二）国防生教育改革 | 第38-39页 |
| （三）大专全科医学教育 | 第39页 |
| （四）助理全科医生培训 | 第39-40页 |
| （五）大专全科护理教育 | 第40页 |
| 五、模式体系构建和实施中重要关系处理 | 第40-43页 |
| （一）大专层次职业技术教育与短期职业培训的关系处理 | 第40-41页 |
| （二）基层部队需要与兵团基层连队实际需求的关系处理 | 第41页 |
| （三）院校正规教育与岗位自学学分积累认定的关系处理 | 第41页 |
| （四）发挥军队院校办学优势与依托大学办学的关系处理 | 第41-42页 |
| （五）整体推进与保证军民融合式办学质量效益的关系处理 | 第42-43页 |
| 第四章 军民融合式卫生职业技术人才培养模式办学条件分析 | 第43-49页 |
| 一、营造良好的办学育人氛围 | 第43-44页 |
| （一）地缘优势突出，办学定位准确 | 第43页 |
| （二）顺应时代发展，办学思路清晰 | 第43-44页 |
| （三）办学历史悠久，办学特色明显 | 第44页 |
| 二、加大教学软实力建设力度 | 第44-46页 |
| （一）重视学科建设和教师队伍配备 | 第44-45页 |
| （二）搞好教学管理制度配套 | 第45-46页 |
| （三）抓好重要教学文书编写 | 第46页 |
| （四）改革考核评价方法手段 | 第46页 |
| 三、夯实基础设施条件建设根基 | 第46-49页 |
| （一）提高教学场馆设施建设重要性认识 | 第47页 |
| （二）教学场馆及保障设施适应正规办学需要 | 第47页 |
| （三）校外实习基地建设不断加强和巩固 | 第47-49页 |
| 第五章 军民融合式卫生职业技术人才培养模式实施策略分析 | 第49-58页 |
| 一、办学目标策略 | 第49-50页 |
| （一）明晰办学的基本思路 | 第49页 |
| （二）确定办学的目标定位 | 第49-50页 |
| （三）明确办学的人才规格 | 第50页 |
| 二、体系构建策略 | 第50-52页 |
| （一）要有利于人才培养模式具体化 | 第50页 |
| （二）要有利于基层卫生人才的培养 | 第50-51页 |
| （三）要有利于发挥职业教育的优势 | 第51页 |
| （四）要有利于基层卫生建设的发展 | 第51-52页 |
| 三、质量保障策略 | 第52-54页 |
| （一）发挥各级职能作用 | 第52页 |
| （二）健全配套制度规定 | 第52-53页 |
| （三）利用信息化管理平台 | 第53页 |
| （四）畅通信息反馈渠道 | 第53页 |
| （五）建立质量保障运行模式 | 第53-54页 |
| 四、责任划分策略 | 第54-55页 |
| （一）S大学主要责任 | 第54-55页 |
| （二）W学校主要责任 | 第55页 |
| （三）两校共同责任 | 第55页 |
| 五、教学管理策略 | 第55-58页 |
| （一）严把生源质量 | 第55-56页 |
| （二）加强教学管理 | 第56页 |
| （三）建立学籍档案 | 第56-57页 |
| （四）保证运行顺畅 | 第57-58页 |
| 第六章 军民融合式卫生职业技术人才培养模式个案验证分析 | 第58-64页 |
| 一、开展短期职业培训 | 第58页 |
| 二、实施国防生教育改革 | 第58-64页 |
| （一）基本情况 | 第58-59页 |
| （二）模块设计 | 第59-63页 |
| （三）体会启示 | 第63-64页 |
| 结论及展望 | 第64-65页 |
| 参考文献 | 第65-70页 |
| 一、专著 | 第65页 |
| 二、论文集 | 第65-69页 |
| 三、学位论文 | 第69页 |
| 四、其他 | 第69-70页 |
| 附录 | 第70-74页 |
| 附录1 调查问卷 | 第70-73页 |
| 附录2 访谈提纲 | 第73-74页 |
| 致谢 | 第74-75页 |
| 作者简介 | 第75-76页 |
| 附表 | 第76页 |
