| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 1 前言 | 第9-23页 |
| 1.1 选题背景 | 第9-10页 |
| 1.1.1 游戏行为与幼儿身心发展密切相关 | 第9页 |
| 1.1.2 教师对创造性游戏中幼儿游逛行为的判断存在偏差 | 第9-10页 |
| 1.1.3 关于幼儿游逛行为的研究存在不足 | 第10页 |
| 1.2 研究目的 | 第10页 |
| 1.3 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.3.1 理论意义 | 第10页 |
| 1.3.2 实践意义 | 第10-11页 |
| 1.4 关键词的界定 | 第11-13页 |
| 1.4.1 创造性游戏 | 第11-12页 |
| 1.4.2 游逛行为 | 第12-13页 |
| 1.5 文献综述 | 第13-20页 |
| 1.5.1 国内研究现状 | 第13-19页 |
| 1.5.2 国外研究现状 | 第19页 |
| 1.5.3 已有研究的启示 | 第19-20页 |
| 1.6 研究方法 | 第20-23页 |
| 1.6.1 研究对象的选取 | 第20-21页 |
| 1.6.2 资料的收集 | 第21-22页 |
| 1.6.3 资料的整理 | 第22-23页 |
| 2 研究结果 | 第23-42页 |
| 2.1 创造性游戏中幼儿游逛行为的特征 | 第23-31页 |
| 2.1.1 游逛行为大多发生在“游戏前期” | 第23-25页 |
| 2.1.2 幼儿游戏时身体挪动频繁 | 第25-26页 |
| 2.1.3“单区域游逛”多于“多区域游逛” | 第26-27页 |
| 2.1.4 游戏内容由幼儿的走动发现喜欢的材料所决定 | 第27-28页 |
| 2.1.5 幼儿游逛的动机主要为寻找感兴趣的事物 | 第28-29页 |
| 2.1.6 幼儿的游戏行为易受外界因素的干扰 | 第29页 |
| 2.1.7 随着幼儿年龄的增长，游逛行为可能会慢慢减少 | 第29-31页 |
| 2.2 创造性游戏中幼儿游逛行为的影响因素 | 第31-42页 |
| 2.2.1 影响幼儿游逛行为的内部因素 | 第31-34页 |
| 2.2.2 影响幼儿游逛行为的外部因素 | 第34-42页 |
| 3 讨论 | 第42-44页 |
| 3.1 幼儿的游逛行为是低水平游戏吗？ | 第42-43页 |
| 3.1.1 从认知发展方面来看，游逛行为是低水平游戏 | 第42-43页 |
| 3.1.2 从社会性发展来看，游逛行为不是低水平游戏 | 第43页 |
| 3.2 游逛的幼儿到底在干什么？ | 第43-44页 |
| 3.2.1 游逛的幼儿在寻找自己感兴趣的事物 | 第43页 |
| 3.2.2 游逛的幼儿在为后期的游戏做准备 | 第43-44页 |
| 4 教育建议及研究反思 | 第44-47页 |
| 4.1 教育建议 | 第44-46页 |
| 4.1.1 面对幼儿的游逛行为，教师需要观察与等待 | 第44页 |
| 4.1.2 根据幼儿游逛的原因，具体问题具体分析 | 第44-45页 |
| 4.1.3 延长有效的游戏时间 | 第45页 |
| 4.1.4 提供适量的游戏材料 | 第45页 |
| 4.1.5 明确材料取放的要求，减少玩具散落地上的情况 | 第45页 |
| 4.1.6 游戏前提醒幼儿规划游戏 | 第45-46页 |
| 4.1.7 鼓励幼儿进行同伴交往 | 第46页 |
| 4.2 研究者的反思 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 附录 | 第50-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |
| 在校期间的科研成果 | 第52页 |
