| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 1 导论 | 第8-15页 |
| 1.1 研究背景和研究意义 | 第8-9页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第8页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第8-9页 |
| 1.1.2.1 理论意义 | 第8-9页 |
| 1.1.2.2 现实意义 | 第9页 |
| 1.2 理论依据 | 第9-11页 |
| 1.2.1 认同理论 | 第9-10页 |
| 1.2.2 萨提亚的冰山理论模型（The Satir Iceberg Metaphor） | 第10-11页 |
| 1.2.3 社会化理论 | 第11页 |
| 1.3 研究的内容与方法 | 第11-13页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第11页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第11-13页 |
| 1.4 研究框架 | 第13页 |
| 1.5 核心概念界定 | 第13-15页 |
| 1.5.1 专业社会工作者 | 第13-14页 |
| 1.5.2 职业困境 | 第14页 |
| 1.5.3 自我认可 | 第14-15页 |
| 2 文献综述 | 第15-20页 |
| 2.1 国外研究综述 | 第15-17页 |
| 2.2 国内研究综述 | 第17-20页 |
| 2.3 现有研究的评价和启示 | 第20页 |
| 3 自我认可与职业选择 | 第20-26页 |
| 3.1 个人价值观与专业价值观的统一 | 第20-23页 |
| 3.1.1 传统观念和家庭影响下的自我认可 | 第20-22页 |
| 3.1.2 社工专业教育影响下的专业认同与自我期待 | 第22-23页 |
| 3.2 专业实践与社会认可下的职业选择 | 第23-26页 |
| 3.2.1 专业实践中价值观的强化和职业期待的提升 | 第23-25页 |
| 3.2.2 专业工作中的自我认可 | 第25-26页 |
| 4 自我怀疑与职业困境 | 第26-33页 |
| 4.1 职业困境的产生 | 第26-30页 |
| 4.1.1 机构自身问题突出 | 第26-28页 |
| 4.1.1.1 工作内容多而杂 | 第26-27页 |
| 4.1.1.2 机构资金安排不合理 | 第27页 |
| 4.1.1.3 缺乏规范的规章制度 | 第27-28页 |
| 4.1.2 社工专业实践受限 | 第28-30页 |
| 4.1.2.1 案主对部分服务的不认可 | 第28-29页 |
| 4.1.2.2 沟通能力不足 | 第29页 |
| 4.1.2.3 很少接触服务对象 | 第29页 |
| 4.1.2.4 缺乏专业督导 | 第29页 |
| 4.1.2.5 机构拖欠工资影响基本生活 | 第29-30页 |
| 4.2 职业倦怠和自我认可的矛盾 | 第30-33页 |
| 4.2.1 职业倦怠和自我怀疑的产生 | 第30-31页 |
| 4.2.2 周围社会群体对L职业选择的干预 | 第31-33页 |
| 4.2.2.1 同辈群体对L职业的不认可 | 第31-32页 |
| 4.2.2.2 家人对L职业的两面态度 | 第32-33页 |
| 5 转变中的反思与新的自我认可 | 第33-35页 |
| 5.1 新的自我认识与自我整合 | 第33-34页 |
| 5.2 专业自我的提升和未来职业的期待 | 第34-35页 |
| 6 研究结论与反思 | 第35-38页 |
| 6.1 研究结论 | 第35-36页 |
| 6.2 研究反思 | 第36-38页 |
| 参考文献 | 第38-41页 |
| 附录：访谈提纲 | 第41-44页 |
| 致谢 | 第44-45页 |
