| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 绪论 | 第9-17页 |
| 第一章 含相同语素的复合趋向动词的不对称 | 第17-36页 |
| 第一节 含相同语素的复合趋向动词空间参照点的不对称 | 第17-20页 |
| 一、上来/上去 | 第17-18页 |
| 二、下来/下去 | 第18页 |
| 三、进来/进去 | 第18-19页 |
| 四、出来/出去 | 第19页 |
| 五、回来/回去 | 第19-20页 |
| 六、过来/过去 | 第20页 |
| 第二节 含相同语素的复合趋向动词类推使用的不对称 | 第20-26页 |
| 一、上来/上去 | 第21-22页 |
| 二、下来/下去 | 第22-23页 |
| 三、进来/进去 | 第23页 |
| 四、出来/出去 | 第23-24页 |
| 五、回来/回去 | 第24-25页 |
| 六、过来/过去 | 第25-26页 |
| 第三节 含相同语素的复合趋向动词的否定形式的不对称 | 第26-35页 |
| 一、上来/上去 | 第27-28页 |
| 二、下来/下去 | 第28-30页 |
| 三、进来/进去 | 第30-31页 |
| 四、出来/出去 | 第31-32页 |
| 五、回来/回去 | 第32-33页 |
| 六、过来/过去 | 第33-35页 |
| 本章小结 | 第35-36页 |
| 第二章 复合趋向动词不对称现象产生的原因 | 第36-49页 |
| 第一节 认知表征视角下复合趋向动词立足点的不同 | 第36-41页 |
| 一、上来/上去 | 第36-37页 |
| 二、下来/下去 | 第37-38页 |
| 三、进来/进去 | 第38-39页 |
| 四、出来/出去 | 第39页 |
| 五、回来/回去 | 第39-40页 |
| 六、过来/过去 | 第40-41页 |
| 第二节 含相同语素的复合趋向动词非趋向义的不同 | 第41-45页 |
| 一、上来/上去 | 第41-42页 |
| 二、下来/下去 | 第42-43页 |
| 三、进来/进去 | 第43页 |
| 四、出来/出去 | 第43-44页 |
| 五、回来/回去 | 第44页 |
| 六、过来/过去 | 第44-45页 |
| 第三节 与复合趋向动词搭配的主体的不同 | 第45-48页 |
| 一、上来/上去 | 第45-46页 |
| 二、下来/下去 | 第46页 |
| 三、进来/进去 | 第46-47页 |
| 四、出来/出去 | 第47页 |
| 五、回来/回去 | 第47页 |
| 六、过来/过去 | 第47-48页 |
| 本章小结 | 第48-49页 |
| 第三章 复合趋向动词不对称现象对对外汉语教学的影响 | 第49-67页 |
| 第一节 对教的方面的影响 | 第49-56页 |
| 一、对课堂教学的影响 | 第49-52页 |
| 二、对偏误分析与纠正的方法的影响 | 第52-56页 |
| 第二节 对学的方面的影响 | 第56-62页 |
| 一、对学习心理方面的影响 | 第57-59页 |
| 二、对学习动机方面的影响 | 第59-61页 |
| 三、对学习策略方面的影响 | 第61-62页 |
| 第三节 对教材编写方面的影响 | 第62-65页 |
| 一、根据复合趋向动词的同义性编排知识点 | 第63页 |
| 二、强化教材中重点复合趋向动词的注释 | 第63-65页 |
| 三、分散编排教材复合趋向动词知识点 | 第65页 |
| 本章小结 | 第65-67页 |
| 结语 | 第67-68页 |
| 参考文献 | 第68-71页 |
| 附录 | 第71-76页 |
| 攻读学位期间发表论文 | 第76-77页 |
| 致谢 | 第77页 |
