| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 第一章 语感与阅读的双向互动关系研究现状与问题的提出 | 第9-19页 |
| ·语感和阅读的本质及国内外语感与阅读的双向互动关系研究现状 | 第9-13页 |
| ·语感的本质 | 第9-10页 |
| ·阅读的本质 | 第10-11页 |
| ·国内外关于语感与阅读的双向互动关系研究现状 | 第11-13页 |
| ·我国语感教学和语文阅读教学现状及双向互动关系分析 | 第13-16页 |
| ·我国语感教学现状 | 第13-14页 |
| ·我国语文阅读教学现状 | 第14-15页 |
| ·我国语感教学和语文阅读教学双向互动关系分析 | 第15页 |
| ·小学语文语感培养和阅读活动双向互动关系分析 | 第15-16页 |
| ·语感与阅读双向互动问题的提出及基本设想 | 第16-19页 |
| ·语感与阅读双向互动问题的提出 | 第16-17页 |
| ·语感与阅读双向互动的理论基础 | 第17页 |
| ·语感与阅读双向互动的基本设想 | 第17-19页 |
| 第二章 促进小学语文教学中语感与阅读双向互动必要因素 | 第19-24页 |
| ·新课标背景下小学语文阅读教学目标 | 第19页 |
| ·教学对象——小学生的特征 | 第19-21页 |
| ·小学生的语感个别差异性 | 第19-20页 |
| ·小学生的阅读心理特点 | 第20页 |
| ·小学生的思维特点 | 第20-21页 |
| ·小学语文教学中语感与阅读双向互动作用及实质 | 第21-22页 |
| ·良好的语感进一步促进阅读效率的提高 | 第21-22页 |
| ·丰富的阅读经验有利于提高学生的语感 | 第22页 |
| ·语感培养和阅读活动双向互动辩证关系 | 第22-24页 |
| 第三章 小学语文教学中语感与阅读双向互动的策略和模式、实践例析及整合探究 | 第24-52页 |
| ·小学语文教学中语感与阅读双向互动的策略 | 第24-28页 |
| ·小学语文教学中语感对阅读的指向作用及步骤 | 第24-26页 |
| ·小学语文教学中阅读对语感的导向作用及方法 | 第26-28页 |
| ·小学语文教学中语感与阅读双向互动的模式 | 第28-40页 |
| ·小学语文教学中语感促进阅读的可用模式 | 第28-33页 |
| ·小学语文教学中阅读提高语感的适用模式 | 第33-40页 |
| ·小学语文教学中语感与阅读双向互动的实践例析 | 第40-45页 |
| ·小学语文教学中语感与阅读双向互动的评价 | 第45-48页 |
| ·小学语文教学中语感促进阅读的评价 | 第45-46页 |
| ·小学语文教学中阅读提高语感的评价 | 第46-48页 |
| ·小学语文教学中语感与阅读双向互动的整合探究 | 第48-52页 |
| ·创造有利于促进语感与阅读双向互动的阅读环境 | 第48-49页 |
| ·优化有利于促进语感与阅读双向互动的隐性环境 | 第49-52页 |
| 第四章 结论 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 攻读学位期间发表论文 | 第56-57页 |
| 致谢 | 第57页 |
