| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-16页 |
| 1.1 问题提出 | 第8-9页 |
| 1.2 相关研究综述 | 第9-13页 |
| 1.2.1 Blackboard平台应用研究概述 | 第9-10页 |
| 1.2.2 国内混合式学习理论研究现状 | 第10-11页 |
| 1.2.3 国外混合式学习理论研究现状 | 第11-13页 |
| 1.3 研究目标与意义 | 第13-14页 |
| 1.3.1 研究目标 | 第13-14页 |
| 1.3.2 研究意义 | 第14页 |
| 1.4 研究内容与方法 | 第14-16页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第14-15页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第15-16页 |
| 第二章 混合式学习模式教学应用研究综述 | 第16-19页 |
| 2.1 混合式学习模式的提出及意义 | 第16页 |
| 2.2 混合式学习模式应用范围 | 第16-17页 |
| 2.3 混合式学习模式教学应用的案例介绍 | 第17-19页 |
| 第三章 基于Blackboard平台的混合式学习模式构建研究 | 第19-32页 |
| 3.1 混合式学习模式教学应用概述 | 第19-20页 |
| 3.1.1 混合式学习模式的内涵及特点 | 第19页 |
| 3.1.2 混合式学习模式的应用策略 | 第19-20页 |
| 3.2 混合式学习的依托环境 | 第20-26页 |
| 3.2.1 混合式学习依托环境的选择 | 第20-21页 |
| 3.2.2 Blackboard平台的使用标准介绍 | 第21-24页 |
| 3.2.3 Blackboard平台系统界面结构 | 第24-26页 |
| 3.3 基于Blackboard平台的混合式学习模式—Bb-混合学习模式 | 第26-32页 |
| 3.3.1 混合式学习模式的设计过程 | 第26-27页 |
| 3.3.2 Bb-混合学习模式的教学设计 | 第27-28页 |
| 3.3.3 Bb-混合学习模式的模块分析 | 第28-32页 |
| 第四章 Bb-混合式学习模式在《教学系统设计》课程中的应用 | 第32-50页 |
| 4.1 课程教学对象分析 | 第32页 |
| 4.2 课程内容布局分析 | 第32-40页 |
| 4.2.1 《教学系统设计》课程定位 | 第32-33页 |
| 4.2.2 《教学系统设计》课程设计思路及目标 | 第33页 |
| 4.2.3 《教学系统设计》课程内容概要 | 第33-39页 |
| 4.2.4 以学生为中心的《教学系统设计》课程要求 | 第39-40页 |
| 4.3 Bb-混合式学习模式的课程实施及教学实例 | 第40-44页 |
| 4.3.1 Bb-混合式学习模式的课程实施 | 第40页 |
| 4.3.2 Bb-混合式学习模式教学案例 | 第40-44页 |
| 4.4 Bb-混合式《教学系统设计》课程教学评价 | 第44-50页 |
| 4.4.1 学习者评价 | 第44页 |
| 4.4.2 混合式学习过程和教学媒体评价 | 第44-50页 |
| 第五章 研究的结论与展望 | 第50-52页 |
| 5.1 研究的结论 | 第50-51页 |
| 5.2 研究展望 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 附录 | 第55-59页 |
| 致谢 | 第59-60页 |
| 在学期间公开发表论文及著作情况 | 第60页 |
