中新初中语文教材的比较研究--以中国沪教版《语文》与新加坡名创版《中学高级华文》为例
| 内容摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第8-16页 |
| 一、研究背景 | 第8-9页 |
| 二、研究综述 | 第9-12页 |
| 三、研究方法与思路 | 第12-13页 |
| 四、研究对象与创新点 | 第13-16页 |
| 第一章 两国语文教材发展概况 | 第16-25页 |
| 第一节 中新语文教材发展概况 | 第16-25页 |
| 一、中国语文教材发展概况 | 第16-20页 |
| 二、新加坡语文教材发展概况 | 第20-25页 |
| 第二章 两国初中语文课程标准比较 | 第25-30页 |
| 第一节 中新两国语文课程标准概况 | 第25-30页 |
| 一、中新初中语文课程标准的框架 | 第25-27页 |
| 二、中新初中语文课程目标与内容 | 第27-30页 |
| 第三章 沪教版与名创版编排体系的比较 | 第30-40页 |
| 第一节 沪教版编排体系的特点 | 第30-31页 |
| 第二节 名创版编排体系的特点 | 第31-33页 |
| 第三节 两种编排体系的比较分析 | 第33-40页 |
| 第四章 沪教版与名创版范文系统的比较 | 第40-53页 |
| 第一节 沪教版范文系统的特点 | 第40-44页 |
| 一、文质兼美的范文标准 | 第40-42页 |
| 二、文学性和时代性兼具 | 第42-44页 |
| 第二节 名创版范文系统的特点 | 第44-46页 |
| 一、生活性和实用性并重 | 第44-45页 |
| 二、多元文化相互交融 | 第45-46页 |
| 三、凸显跨学科性 | 第46页 |
| 第三节 两种范文系统的比较分析 | 第46-53页 |
| 第五章 沪教版与名创版练习系统的比较 | 第53-66页 |
| 第一节 沪教版练习系统的特点 | 第53-57页 |
| 一、题量大，题型多种多样 | 第53-55页 |
| 二、注重整体的感知 | 第55-56页 |
| 三、注重语言的品味 | 第56-57页 |
| 第二节 名创版练习系统的特点 | 第57-61页 |
| 一、题量少，题型丰富多彩 | 第57-59页 |
| 二、重视在练习中培养合作交流能力 | 第59-60页 |
| 三、重视资讯科技 | 第60-61页 |
| 第三节 两种练习系统的比较分析 | 第61-66页 |
| 第六章 沪教版与名创版助读系统的比较 | 第66-72页 |
| 第一节 沪教版助读系统的特点 | 第66-67页 |
| 第二节 名创版助读系统的特点 | 第67-69页 |
| 第三节 两种助读系统的比较分析 | 第69-72页 |
| 第七章 比较研究的启迪 | 第72-75页 |
| 一、树立大语文教育价值观 | 第72-73页 |
| 二、以高价值的语料作为练习的设计内容 | 第73页 |
| 三、民族文化与多元文化和谐共处 | 第73-75页 |
| 结语 | 第75-76页 |
| 致谢 | 第76-77页 |
| 参考文献 | 第77-81页 |
| 附录 | 第81-87页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第87页 |
