| 中文摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第10-20页 |
| 第一节 论题缘由 | 第10-13页 |
| 第二节 文献综述 | 第13-15页 |
| 第三节 研究意义 | 第15-17页 |
| 第四节 研究范围与研究方法 | 第17页 |
| 一、研究范围 | 第17页 |
| 二、研究方法 | 第17页 |
| 第五节 相关理论 | 第17-20页 |
| 一、自主学习理论 | 第17-18页 |
| 二、建构主义学习理论 | 第18页 |
| 三、教育心理学——加涅理论 | 第18页 |
| 四、人本主义心理学理论 | 第18页 |
| 五、人本主义教学观——关注学生素质的综合发展理论 | 第18-19页 |
| 六、社会认知理论 | 第19-20页 |
| 第二章 高中生作文素材积累与运用的意义 | 第20-24页 |
| 第一节 高中生作文素材积累的意义 | 第20-22页 |
| 一、作文素材积累能促使学生观察、体会生活 | 第21页 |
| 二、作文素材积累有助于扩展学生的阅读面，增长见识 | 第21-22页 |
| 三、作文素材积累有助于提高学生的感悟能力和培养审美情趣 | 第22页 |
| 第二节 高中生作文素材运用的意义 | 第22-24页 |
| 一、作文素材运用有助于提高学生的多向思维能力 | 第22-23页 |
| 二、作文素材运用有助于提高学生的语言表达能力 | 第23-24页 |
| 第三章 个旧一中高中生作文积累与运用现状调查及其分析 | 第24-51页 |
| 第一节 个旧一中高中生自身作文素材积累现状调查 | 第25-34页 |
| 一、个旧一中高中生作文素材积累的兴趣 | 第25-26页 |
| 二、个旧一中高中生作文素材积累的目的 | 第26-28页 |
| 三、个旧一中高中生作文素材积累的认识 | 第28页 |
| 四、个旧一中高中生作文素材积累的渠道 | 第28-30页 |
| 五、个旧一中高中生作文素材积累的内容 | 第30-32页 |
| 六、个旧一中高中生作文素材积累的方法 | 第32-34页 |
| 第二节 个旧一中高中生自身对作文素材运用的现状调查 | 第34-35页 |
| 一、个旧一中高中生作文素材运用的准确率 | 第34页 |
| 二、个旧一中高中生作文素材运用的灵活度 | 第34-35页 |
| 三、个旧一中高中生作文素材运用的方法 | 第35页 |
| 第三节 个旧一中语文教师对学生作文素材积累与运用的指导情况调查 | 第35-37页 |
| 一、布置积累和运用的话题有明确的目标 | 第35-36页 |
| 二、素材积累的方式、方法指导 | 第36页 |
| 三、素材的运用形式指导 | 第36-37页 |
| 四、定期检查完成情况 | 第37页 |
| 第四节 个旧一中学生家长对学生作文素材积累和运用的辅助情况的调查 | 第37-39页 |
| 第五节 个旧一中高中生作文素材积累和运用存在的问题 | 第39-51页 |
| 一、个旧一中高中生作文素材积累存在的问题 | 第39-46页 |
| 二、个旧一中高中生作文素材运用存在的问题 | 第46-51页 |
| 第四章 个旧一中高中生作文素材积累与运用的策略 | 第51-70页 |
| 第一节 个旧一中高中生作文素材积累的方法 | 第51-64页 |
| 一、培养学生素材积累的兴趣，提高认识 | 第51-52页 |
| 二、拓宽学生素材积累的渠道 | 第52-56页 |
| 三、丰富积累的内容，改善积累的方法 | 第56-59页 |
| 四、教师给予正确的指导，提供学习资料 | 第59-63页 |
| 五、家庭创设良好的积累环境 | 第63-64页 |
| 第二节个旧一中高中生作文素材运用的方法 | 第64-70页 |
| 一、准确运用素材，深度挖掘素材 | 第64-65页 |
| 二、灵活运用素材，妙用素材 | 第65-67页 |
| 三、教师培养学生多角度思维，进行多角度训练 | 第67-68页 |
| 四、家长力争提高素养，促使素材的有效运用 | 第68-70页 |
| 第五章 结语 | 第70-71页 |
| 参考文献 | 第71-74页 |
| 附录 | 第74-80页 |
| 致谢 | 第80页 |
