| 摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 第一章 绪论 | 第6-10页 |
| 1.1 研究背景 | 第6-7页 |
| 1.2 文献综述 | 第7-8页 |
| 1.3 研究方法 | 第8-9页 |
| 1.4 研究意义 | 第9-10页 |
| 第二章 韩国汉语教学现状 | 第10-16页 |
| 2.1 韩国汉语教学历史追溯 | 第10-11页 |
| 2.2 韩国汉语教学的形式 | 第11-13页 |
| 2.3 韩国汉语教学的对象 | 第13-14页 |
| 2.4 韩国汉语教学的师资力量 | 第14-16页 |
| 第三章 CPIK项目背景下的韩国中小学汉语教学 | 第16-23页 |
| 3.1 CPIK项目的由来 | 第16页 |
| 3.2 CPIK项目教师数量 | 第16-17页 |
| 3.3 CPIK项目教师的地区分配 | 第17-19页 |
| 3.4 CPIK项目教师负责的学校数量 | 第19页 |
| 3.5 CPIK项目学校类型 | 第19-20页 |
| 3.6 CPIK项目下中韩教师搭档教学的模式 | 第20-21页 |
| 3.7 CPIK项目中小学课程的安排 | 第21-22页 |
| 3.8 CPIK项目中小学汉语教材的使用 | 第22-23页 |
| 第四章 大邱市正东高中的汉语教学 | 第23-40页 |
| 4.1 大邱市汉语教学概况 | 第23页 |
| 4.2 正东高中汉语教学简介 | 第23-26页 |
| 4.3 正东高中汉语课堂的特点 | 第26-27页 |
| 4.4 正东高中汉语课堂存在的问题 | 第27-30页 |
| 4.5 对正东高中汉语课堂的改进建议 | 第30-34页 |
| 4.6 正东高中搭档教学的利弊分析及改善策略 | 第34-40页 |
| 4.6.1 正东高中搭档教学的优势 | 第35-36页 |
| 4.6.2 正东高中搭档教学存在的问题 | 第36-37页 |
| 4.6.3 正东高中搭档教学的改善策略 | 第37-40页 |
| 第五章 关于推广中国传统文化的几点建议 | 第40-44页 |
| 5.1 文化教学应当与时俱进 | 第40-41页 |
| 5.2 文化应当在体验中感知 | 第41-42页 |
| 5.3 学校文化活动的开展需要学校和教育部门的支持 | 第42-43页 |
| 5.4 在文化的传播实践中，坚持正确的心态 | 第43-44页 |
| 第六章 结语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 致谢 | 第47页 |