| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第8-12页 |
| 一 问题的提出 | 第8-9页 |
| 二 研究意义 | 第9-10页 |
| 三 国内外研究现状 | 第10-11页 |
| 四 研究目的和方法 | 第11-12页 |
| 第一章 认识西方早期现代主义绘画 | 第12-25页 |
| 一 从现代主义到印象主义 | 第12-13页 |
| 二 印象画派的发展及特点分析 | 第13-20页 |
| （一）印象派简述 | 第13-15页 |
| （二）印象画派特点 | 第15-20页 |
| 三 印象派代表人物及作品 | 第20-25页 |
| （一）爱德华·马奈（Edouar Manet, 1832 ~1883年） | 第20页 |
| （二）克洛德·莫奈（Claude Monet,1840~ 1926年） | 第20-21页 |
| （三）皮耶尔·奥古斯特·雷诺阿(Pierre-August Renoir, 1841~ 1919年) | 第21-22页 |
| （四）卡米耶·毕沙罗（Camille Pissarro, 1830~ 1903年） | 第22-23页 |
| （五）埃德加·德加（Edgar Degas, 1834~ 1917年） | 第23页 |
| （六）阿尔弗莱德·西斯莱（Alfred Sisley, 1839-1899年） | 第23-25页 |
| 第二章 印象派绘画与高中美术色彩教学 | 第25-33页 |
| 一 中学美术色彩教学的现状 | 第25-27页 |
| （一）我国美术教育理念的发展 | 第25-26页 |
| （二）我国美术的应试教育 | 第26-27页 |
| 二 中学美术色彩教学的目标 | 第27-30页 |
| （一）提高眼力，培养美感 | 第27-29页 |
| （二）培养审美情感与审美能力 | 第29页 |
| （三）提高艺术创造力 | 第29-30页 |
| 三 印象派绘画对于中学色彩教学的价值分析 | 第30-33页 |
| （一）印象派绘画的“真实”感 | 第30-31页 |
| （二） 印象派绘画中的绘画语言 | 第31-33页 |
| 第三章 印象派绘画主题色彩教学 | 第33-57页 |
| 一 高中美术色彩欣赏创新实践性主题教学 | 第33页 |
| 二 创新实践型美术欣赏主体教学设计 | 第33-34页 |
| 三 操作过程需要注意的问题 | 第34-35页 |
| 四 印象派绘画在美术教学中培养和提高学生的审美能力 | 第35-36页 |
| （一） 在实践性的绘画课中提高学生的审美能力 | 第35页 |
| （二） 鉴赏课有助于培养学生的审美能力 | 第35-36页 |
| 五 创新实践型美术欣赏主体教学案例 | 第36-57页 |
| 第四章 印象派绘画融入高中美术色彩教学的总结与展望 | 第57-60页 |
| 一 印象派绘画带来的思考 | 第57页 |
| 二 科技时代的人文美术 | 第57-58页 |
| 三 以美育人 | 第58页 |
| 四 运用印象派绘画应该注意的问题 | 第58-60页 |
| 结语 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-62页 |
| 后记 | 第62页 |
