农村初中物理课堂效率研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第1章 绪论 | 第9-15页 |
| 1.1 农村初中物理课堂效率的研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第10-11页 |
| 1.3 提高学习效率的方法 | 第11-12页 |
| 1.4 本论文中基本概念的界定 | 第12-13页 |
| 1.5 本论文的研究方法 | 第13-15页 |
| 第2章 对农村初中物理课堂效率的调查和分析 | 第15-29页 |
| 2.1 调查总体情况 | 第15-16页 |
| 2.1.1 调查内容和调查方法 | 第15页 |
| 2.1.2 调查对象和调查安排 | 第15-16页 |
| 2.1.3 问卷的假设问题 | 第16页 |
| 2.1.4 问卷的设计主旨 | 第16页 |
| 2.1.5 随机采访的题目安排 | 第16页 |
| 2.2 桥头河初中学生调查问卷结果与分析 | 第16-24页 |
| 2.2.1 学生学习物理的动力 | 第16-18页 |
| 2.2.2 学生对物理课程的喜爱程度 | 第18-19页 |
| 2.2.3 学生在物理课程中的注意力集中程度 | 第19-21页 |
| 2.2.4 学生对物理课程内容的喜好 | 第21页 |
| 2.2.5 影响学生集中注意力的原因 | 第21-22页 |
| 2.2.6 物理新课的教学效果调查 | 第22-24页 |
| 2.3 桥头河初中物理教师随机采访结果 | 第24-26页 |
| 2.3.1 桥头河初中物理教师基本情况 | 第24-25页 |
| 2.3.2 随机问卷情况 | 第25-26页 |
| 2.4 桥头河初中学生问卷及物理教师随机采访分析 | 第26-29页 |
| 第3章 提高农村初中物理课堂效率的实例 | 第29-47页 |
| 3.1 教学设计 | 第29-35页 |
| 3.1.1 教学手段的差异 | 第29-31页 |
| 3.1.2 课堂环节的顺序 | 第31-33页 |
| 3.1.3 课前预习 | 第33-35页 |
| 3.2 课堂实施 | 第35-41页 |
| 3.2.1 黑板实验与实物实验 | 第35-38页 |
| 3.2.2 教师上课风格 | 第38-39页 |
| 3.2.3 课堂氛围的营造 | 第39-41页 |
| 3.3 城市与农村区域中学课堂教学效果的差异性 | 第41-47页 |
| 第4章 研究总结与展望 | 第47-49页 |
| 4.1 总结 | 第47-48页 |
| 4.2 展望 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 附录A | 第51-55页 |
| 附录B 攻读学位期间发表的论文与科研成果清单 | 第55-57页 |
| 致谢 | 第57页 |
