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少先队活动中少先队员合作能力现状调查研究--以乌鲁木齐市为例

摘要第3-4页
Abstract第4页
1 绪论第7-25页
    1.1 研究缘起第7-8页
        1.1.1 时代进步呼唤少先队员发展合作能力第7页
        1.1.2 少先队员处在合作能力发展的关键时期第7-8页
        1.1.3 少先队活动具有“以群治独”的特殊功能第8页
    1.2 研究意义第8-9页
        1.2.1 理论意义第8-9页
        1.2.2 实践意义第9页
    1.3 核心概念界定第9-11页
        1.3.1 合作能力第9-10页
        1.3.2 少先队活动第10-11页
    1.4 文献综述第11-21页
        1.4.1 国内研究现状第11-17页
        1.4.2 国外研究现状第17-20页
        1.4.3 研究述评第20-21页
    1.5 研究思路与框架第21页
    1.6 研究方法第21-25页
        1.6.1 研究对象第21-22页
        1.6.2 研究方法第22-24页
        1.6.3 数据的处理与分析第24-25页
2 基于少先队活动发展合作能力的可能性与必要性探析第25-30页
    2.1 基于少先队活动发展合作能力的可能性分析第25-27页
        2.1.1 合作能力发展依赖于少先队员的相互交往第25-26页
        2.1.2 合作能力发展依靠少先队辅导员的引导第26-27页
        2.1.3 合作能力发展依托家长和社会的参与支持第27页
    2.2 基于少先队活动发展合作能力的必要性分析第27-30页
        2.2.1 合作能力发展需要少先队活动的有效开展第27-28页
        2.2.2 合作能力发展需要少先队活动目标的指引第28-30页
3 少先队活动中少先队员合作能力水平的现状分析第30-41页
    3.1 调查对象的基本情况第30-31页
    3.2 调查结果的统计与分析第31-39页
        3.2.1 合作能力水平整体分析第31-32页
        3.2.2 合作能力水平维度分析第32-35页
        3.2.3 合作能力水平差异分析第35-39页
    3.3 小结第39-41页
4 少先队活动中影响少先队员合作能力水平的因素分析第41-54页
    4.1 少先队活动中促进合作能力发展的因素分析第41-48页
        4.1.1 少先队活动的重视程度第42-44页
        4.1.2 主题活动的开展情况第44-45页
        4.1.3 社团活动的建设情况第45-47页
        4.1.4 中小学活动的衔接情况第47-48页
    4.2 少先队活动中制约合作能力发展的因素分析第48-54页
        4.2.1 “全童入队”的教育要求有待落实第48-49页
        4.2.2 少先队活动的参与程度有待提高第49-51页
        4.2.3 少先队活动参加的积极性有待加强第51-52页
        4.2.4 少先队活动中的主体性有待明确第52-54页
5 少先队活动促进少先队员合作能力发展的对策思考第54-61页
    5.1 转变教育观念,加强合作能力培养的针对性第54-56页
        5.1.1 明确辅导员和少先队员在少先队活动中的地位和作用第54-55页
        5.1.2 在少先队活动中培养少先队员正确的合作与竞争观念第55页
        5.1.3 吸纳家长和社会合作能力培养的教育力量第55-56页
    5.2 丰富活动内涵,增强合作意识培养的实效性第56-58页
        5.2.1 加强少先队员组织认同感,提高合作认知水平第56-57页
        5.2.2 应用少先队情感管理模式,改变合作情感状态第57页
        5.2.3 运用少先队组织奖惩激励,增强合作意向程度第57-58页
    5.3 完善制度建设,提高合作技能培养的科学性第58-59页
    5.4 创新评价方法,增强合作能力培养的教育性第59-61页
        5.4.1 继承发扬少先队活动评价体系优秀传统第59-60页
        5.4.2 归纳探索少先队活动评价发展新模式第60-61页
结语第61-62页
附录第62-65页
    附录1 少先队活动中少先队员合作能力现状调查问卷第62-64页
    附录2 辅导员对少先队员合作能力培养情况访谈提纲第64-65页
参考文献第65-69页
在读期间发表的论文第69-70页
后记第70页

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