| 摘要 | 第2-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 1 引言 | 第8-16页 |
| 1.1 研究的背景和意义 | 第8-9页 |
| 1.2 相关文献综述 | 第9-16页 |
| 1.2.1 关于有留守经历大学生的研究 | 第9-10页 |
| 1.2.2 关于应对方式的研究 | 第10-12页 |
| 1.2.3 关于心理安全感的研究 | 第12-13页 |
| 1.2.4 关于社交焦虑的研究 | 第13-15页 |
| 1.2.5 关于应对方式、心理安全感和社交焦虑的关系研究 | 第15-16页 |
| 2 研究设计 | 第16-19页 |
| 2.1 研究目标 | 第16页 |
| 2.2 研究假设 | 第16页 |
| 2.3 研究内容 | 第16页 |
| 2.4 研究对象 | 第16-17页 |
| 2.5 研究工具 | 第17-18页 |
| 2.5.1 基本情况问卷 | 第17页 |
| 2.5.2 应对方式量表 | 第17页 |
| 2.5.3 心理安全感量表 | 第17页 |
| 2.5.4 社交焦虑量表 | 第17-18页 |
| 2.6 施测过程 | 第18页 |
| 2.7 数据处理 | 第18-19页 |
| 3 有留守经历大学生的现状 | 第19-23页 |
| 3.1 有留守经历大学生的应对方式现状 | 第19页 |
| 3.2 有留守经历大学生的心理安全感现状 | 第19页 |
| 3.3 有留守经历大学生的社交焦虑现状 | 第19-20页 |
| 3.4 有留守经历大学生的应对方式、心理安全感和社交焦虑在人口学等变量上的差异 | 第20-23页 |
| 4 有留守经历与没有留守经历大学生比较 | 第23-25页 |
| 4.1 应对方式比较 | 第23页 |
| 4.2 心理安全感比较 | 第23页 |
| 4.3 社交焦虑比较 | 第23-25页 |
| 5 有留守经历大学生应对方式、心理安全感和社交焦虑的关系研究 | 第25-27页 |
| 6 讨论 | 第27-32页 |
| 6.1 有留守经历的大学生的现状 | 第27-28页 |
| 6.2 有留守经历大学生的应对方式、心理安全感和社交焦虑在人口学等变量上的差异分析 | 第28-29页 |
| 6.3 有留守经历与没有留守经历的大学生的比较 | 第29-31页 |
| 6.4 有留守经历的大学生的应对方式、心理安全感和社交焦虑之间的关系 | 第31-32页 |
| 7 结论 | 第32-35页 |
| 7.1 研究结论 | 第32页 |
| 7.2 对教育的启示 | 第32-33页 |
| 7.2.1 对留守儿童教育的启示 | 第32-33页 |
| 7.2.2 对有留守经历的大学生教育的启示 | 第33页 |
| 7.3 不足与展望 | 第33-35页 |
| 参考文献 | 第35-38页 |
| 附录 | 第38-42页 |
| 后记 | 第42-43页 |
