当前学术道德与学术规范失范现状探析--以陕西部分高校及科研机构的调查为例
| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第一章 绪论 | 第7-13页 |
| 1.1 选题背景及其意义 | 第7-8页 |
| 1.2 研究现状 | 第8-11页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第8-9页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第9-10页 |
| 1.2.3 基本概念界定 | 第10-11页 |
| 1.3 研究思路和方法 | 第11-13页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第11-12页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第12-13页 |
| 第二章 学术规范的失范现状与存在的主要问题 | 第13-18页 |
| 2.1 抄袭和剽窃别人劳动成果 | 第14页 |
| 2.2 学术论文买卖 | 第14-15页 |
| 2.3 伪造数据篡改实验结果 | 第15-16页 |
| 2.4 一稿多投 | 第16-17页 |
| 2.5 对学术失范行为的认识存在偏差 | 第17-18页 |
| 第三章 学术道德失范的影响因素 | 第18-25页 |
| 3.1 社会学术规范教育的缺乏,浮躁的学术风气 | 第18-21页 |
| 3.1.1 缺乏系统的学术规范道德教育 | 第18-19页 |
| 3.1.2 浮躁的社会风气 | 第19-20页 |
| 3.1.3 人们相对宽容的态度 | 第20-21页 |
| 3.2 体制、评价体系及法规体系的不够健全完善 | 第21-24页 |
| 3.2.1 学术规范体制存在漏洞 | 第21页 |
| 3.2.2 学术评价体系不够合理 | 第21-23页 |
| 3.2.3 法律体系不够完善 | 第23-24页 |
| 3.3 诚信意识的缺失 | 第24-25页 |
| 3.3.1 个人缺少诚信意识 | 第24页 |
| 3.3.2 侥幸的心理状态 | 第24-25页 |
| 第四章 构建学术规范基本内涵的理论探析 | 第25-31页 |
| 4.1 学术规范构建的基本前提：学术创新 | 第25-26页 |
| 4.2 学术规范构建的基本原则：学术求真 | 第26-27页 |
| 4.3 学术规范构建的基本内容：学术合作 | 第27-28页 |
| 4.4 学术规范构建的最高理想：学术自由 | 第28-31页 |
| 第五章 提高学术道德、完善学术规范的路径探析 | 第31-40页 |
| 5.1 体系的构架者：政府 | 第31-33页 |
| 5.1.1 建设完善的学术规范,保障学术自由 | 第31-33页 |
| 5.1.2 制定政策法规,规范学术行为 | 第33页 |
| 5.2 环境的营造者：社会 | 第33-35页 |
| 5.2.1 营造良好社会氛围 | 第33-34页 |
| 5.2.2 加大监督和惩罚力度,净化学术环境 | 第34-35页 |
| 5.3 教育的实施者：高校 | 第35-38页 |
| 5.3.1 加强学术规范知识的系统教育 | 第35-36页 |
| 5.3.2 建立新的学术评价体系,倡导学术求真 | 第36-37页 |
| 5.3.3 增加诚信理念的教育,提高学术求真精神 | 第37-38页 |
| 5.4. 规范的应用者：个人 | 第38-40页 |
| 5.4.1 培养学术创新,提高学术创新能力 | 第38页 |
| 5.4.2 锻炼坚韧品质,提升学术求真水平 | 第38页 |
| 5.4.3 注重拓展知识面,扩大学术合作范围 | 第38-39页 |
| 5.4.4 结合自律与他律,争取学术理性自由 | 第39-40页 |
| 结语 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 附录 | 第43-55页 |
| 攻读硕士学位期间取得的科研成果 | 第55-56页 |
| 致谢 | 第56页 |
